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Te cuento mi pueblo 3.0

A fin de poner en valor la cultura y riqueza de Burguillos, su patrimonio material e inmaterial y su singularidad, y para dar respuesta a la necesidad de conocer la importancia del legado de los antepasados, niños y niñas de primaria crean una audioguía infantil sobre su conjunto histórico-artístico. . . .
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«Rutas naturales para compartir»
Generación de sinergias, ilusiones compartidas y desarrollo de competencias

«Rutas naturales para compartir» es un proyecto dentro del programa Centros Agrupados del MEyFP que busca la colaboración y el trabajo en red de toda la comunidad para el desarrollo de las competencias clave y el aprendizaje permanente a través de las TAC, buscando una educación innovadora e inclusiva. . . .
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MAIC: Metodologías Activas para la Adquisición Interdisciplinar de Competencias

Resolver un asesinato utilizando técnicas de laboratorio, representar una obra de Shakespeare en inglés en una caja de zapatos, crear una exposición de cuadros con figuras geométricas, convertirse en ingenieros de F1, crear una radionovela con personajes medievales… Este es el día a día del IESO Sier . . .
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Los conflictos internacionales en el aula de secundaria

El tratamiento de problemas mundiales en forma de temas controvertidos puede ayudar a desarrollar habilidades de planificación, de investigación y de puesta a prueba de teorías y conclusiones usando el pensamiento creativo y la imaginación.
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Los proyectos interdisciplinares en el escenario de la nueva normalidad

Los nuevos escenarios educativos acaecidos tras el COVID-19 (semipresencialidad, enseñanza online…) han puesto de manifiesto la necesidad de un trabajo interdisciplinar entre las áreas que componen el currículo con el fin de establecer conexiones para un verdadero aprendizaje significativo y transferib . . .
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Proyectos STEAM para el aula de música
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Propuesta STEAM: Matemáticas al ritmo

El enfoque educativo STEAM dirige el trabajo en el aula desde marcos teóricos y metodológicos integradores de disciplinas curriculares, al tiempo que motiva el trabajo específico en cada una de las disciplinas. Se presenta aquí una propuesta STEAM, en la que se trabajan las competencias clave mediante . . .
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Pedagogía musical en el conservatorio del siglo xxi
Creatividad y retos de futuro

Este artículo centra el foco en la creatividad en el ámbito de los conservatorios y en el reto que esto supone. A partir de una conceptualización del término y su relación con la educación, se revisan algunas estrategias y técnicas para educar en creatividad y contribuir al ser cre . . .
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Estudio en la escuela del crecimiento de plantas y el vínculo con la matemática

En este trabajo analizamos la gestión del saber matemático en el desarrollo de un estudio interdisciplinar vinculado al crecimiento de plantas. Los principales resultados indican que el trabajo posibilitó que los protagonistas fueran los estudiantes: estos formularon y respondieron preguntas y lograron autonom&i . . .
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Intervenciones didácticas en multigrado para la enseñanza de las matemáticas

En este artículo se reflexiona sobre las intervenciones didácticas que realizan docentes mexicanos de escuelas multigrado para la enseñanza de las matemáticas. Resaltan en esas intervenciones la intencionalidad por involucrar a todos los alumnos en una misma tarea, y luego diversificar las actividades de . . .
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Reseña: Azar y probabilidad en matemáticas
Recursos para el aula: Paseos Matemáticos

Paseos Matemáticos es un proyecto de divulgación que propone una nueva forma de mirar nuestro patrimonio monumental, introduciéndonos en las matemáticas a través de la historia y el arte, examinando pautas constructivas, patrones decorativos y simbología en los monumentos.
Trabajamos a partir de situaciones reales: los Objetivos de Desarrollo Sostenible

En este artículo veremos cómo dar pistas o ayudas para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) usando la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP). También reflexionaremos sobre ellos a partir de una introducción teórica, seguida de vivencias personales y actividade . . .
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Juegos prenuméricos en educación infantil

Ante las dificultades que presentan alumnos de educación infantil y primaria para contar una colección, proponemos un juego cuya resolución favorecerá a que puedan llevar a cabo eficazmente la estrategia de contar. Investigaciones recientes han demostrado que las actividades de enumeración preparan . . .
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Regularidades en la escritura de los números
El juego del castillo

En este trabajo se describe la implementación con niños y niñas de 5 años en educación infantil de la actividad «El juego del castillo». Descrita en ERMEL(2005), fue propuesta originalmente para el primer ciclo de educación primaria, y su objetivo es la toma de conciencia de las . . .
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Cuestionar las matemáticas para cuestionar el mundo

Cuestionar las matemáticas es lo que se propone en este artículo como principio para ejercer la función docente. Se parte de la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau como herramienta para problematizar la matemática (¿qué es?, ¿para qué sirve?) y su di . . .
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¡Salvamos el planeta!

Salvar el planeta se ha convertido en un objetivo prioritario para toda la humanidad, como queda recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La escuela puede proponer acciones para la conservación del planeta. A continuación, presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula de 1.º de educa . . .
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Tablas de programación: ¡Salvamos el planeta!

Salvar el planeta se ha convertido en un objetivo prioritario para toda la humanidad, como queda recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La escuela puede proponer acciones para la conservación del planeta. A continuación, presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula de 1.º de educa . . .
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El Camino Primitivo de Santiago
Una aproximación en tiempos de pandemia

El CP Dolores Medio de Oviedo ha desarrollado, debido a las circunstancias derivadas de la COVID-19, una propuesta para intentar compensar la falta de actividades complementarias y extraescolares en el ámbito de las ciencias sociales. A través de herramientas tecnológicas y aplicaciones informáticas se ha . . .
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