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    En contexto: El aprendizaje de las notas musicales en la ESO En contexto: El aprendizaje de las notas musicales en la ESO

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    Se presentan dos actividades para el aprendizaje de las notas musicales en el primer ciclo de la ESO (más concretamente en 1.º de ESO) y otra actividad para evaluar dicho aprendizaje.
    ¿Eres capaz de escapar del aula de música? ¿Eres capaz de escapar del aula de música?

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    Nuestro alumnado demanda nuevas estrategias educativas que nos exigen buscar alternativas facilitadoras de aprendizaje, capaces de aumentar su interés a través de experiencias gamificadas basadas en la atención y la cooperación. Atendiendo a esta demanda, presentamos un escape room para el aula de música, donde el . . .
    Thinglink. Imágenes interactivas que explican Thinglink. Imágenes interactivas que explican

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    What if? La historia alternativa como herramienta educativa What if? La historia alternativa como herramienta educativa

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    Juego de Tronox Juego de Tronox

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    La conquista del continente ibérico

    Esta propuesta de gamificación y de clase invertida tiene como objetivo que el alumnado de 1.º de ESO trabaje el relieve de la península ibérica aprovechando los escenarios naturales de la serie Juego de tronos localizados en ella. Además, se trabajan las competencias clave y el uso de las . . .

    Materiales a examen: Memoria de España Materiales a examen: Memoria de España

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    Recursos para el aula: Aprendiendo a ser romanos con el kit de mosaicos Jano Recursos para el aula: Aprendiendo a ser romanos con el kit de mosaicos Jano

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    Se propone un taller en el que se emplean los materiales del kit de mosaicos Jano. El objetivo es reflejar cómo se construían los pavimentos musivarios, desde la piedra en bruto hasta la lechada final que remata el mosaico. Poniendo en práctica conocimientos adquiridos sobre estos, los alumnos y alumnas pod . . .

    Inteligencias múltiples en la práctica Inteligencias múltiples en la práctica

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    Nuevas estrategias y nuevas herramientas

    Este libro presenta un conjunto de estrategias y herramientas para canalizar estas coordenadas: enseñar y aprender a pensar con técnicas que estimulan diferentes modelos de pensamiento, integración de prácticas con metodología de pensamiento y cooperación y construcción de estructuras didác . . .

    Los espacios de aprendizaje en la educación infantil Los espacios de aprendizaje en la educación infantil

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    Este artículo forma parte del apartado de prácticas escolares del Dosier número 5, Evidencias científicas para la mejora de la práctica educativa, publicado en febrero de 2020. Es la experiencia vinculada al artículo de reflexión «La educación basada en eviden . . .

    Dejen jugar, por favor Dejen jugar, por favor

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    Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
    Va de... el trabajo por proyectos Va de... el trabajo por proyectos

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    De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
    Con las familias: STEM en familia Con las familias: STEM en familia

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    Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación

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    Aprendizaje cooperativo: del reto a la realidad en el aula Aprendizaje cooperativo: del reto a la realidad en el aula

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    .

    El aprendizaje cooperativo es la herramienta clave para la mejora de los aprendizajes en las aulas del instituto Miquel Biada de Mataró (Barcelona). El camino hacia la transformación es largo, pero los resultados animan a continuar: el alumno, protagonista de su proceso de aprendizaje junto con sus compañer . . .
    Prácticas científicas en la ESO con la batería del móvil Prácticas científicas en la ESO con la batería del móvil

    Prácticas científicas en la ESO con la batería del móvil

    Presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en diferentes centros educativos en los últimos años en cursos de ESO de ciencias y tecnología. El alumnado analiza cómo afectan sus hábitos de uso diario del móvil al consumo de batería, a fin de mejorar en la comprensi&o . . .
    Transformar la societat a través de la música Transformar la societat a través de la música

    Transformar la societat a través de la música
    Experiencia desde la competencia comunicativa

    Transformar la sociedad a través de la música es una propuesta didáctica que se ofrece en un espacio de aprendizaje dentro del ámbito de creación escénica. El alumnado se enfrenta al reto que un centro cívico le ha encargado de mejorar la convivencia entre las personas mayore . . .

    Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales

    Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales

    La aplicación Kahoot! nos permite elaborar cuestionarios de preguntas que nuestro alumnado puede responder desde sus móviles o tabletas, eligiendo entre dos, tres o cuatro opciones. Obtienen puntos por los aciertos y, después de cada pregunta, en la pantalla se muestra la clasificación con respecto a . . .

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