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    Parte 6. Sistemas de aprendizaje-servicio Parte 6. Sistemas de aprendizaje-servicio

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    Los sistemas de aprendizaje-servicio sitúan al alumnado en el centro de los procesos educativos con objeto de que encuen . . .
    REVISTA EUFONIA - 077 (OCTUBRE 18) - Educación musical y aprendizaje servicio REVISTA EUFONIA - 077 (OCTUBRE 18) - Educación musical y aprendizaje servicio

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    Educación musical y aprendizaje servicio

    Yo te enseño español. Un proyecto de ApS Yo te enseño español. Un proyecto de ApS

    Yo te enseño español. Un proyecto de ApS

    En este proyecto, basado en la metodología de aprendizaje-servicio a la comunidad, un grupo de 3.º de primaria de una escuela de Sariñena (Huesca) ayudó a una escuela de idiomas en Zanzíbar (Tanzania) en el aprendizaje de la lengua española.
    El concierto de Santa Cecilia, un proyecto común El concierto de Santa Cecilia, un proyecto común

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    Educación musical y aprendizaje-servicio Educación musical y aprendizaje-servicio

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    Aprender con y desde la comunidad

    Música para el desarrollo y el bienestar de las personas mayores Música para el desarrollo y el bienestar de las personas mayores

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    Aprendizaje-servicio en la formación inicial del profesorado

    Espacios artísticos y transformación social Espacios artísticos y transformación social

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    Viajar es soñar Viajar es soñar

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    Un proyecto musical de aprendizaje-servicio

    Evaluación de proyectos de aprendizaje-servicio Evaluación de proyectos de aprendizaje-servicio

    Evaluación de proyectos de aprendizaje-servicio
    Porque lo que no se evalúa... se devalúa

    El artículo muestra una propuesta global de evaluación para programas de aprendizaje-servicio (ApS). Tras justificar la necesidad de planificar una evaluación ajustada a la compleja naturaleza del ApS, se expone un modelo sistémico basado en la evaluación de tres efectos: eficacia, eficiencia y funcionalidad. A . . .

    El aprendizaje-servicio y la música El aprendizaje-servicio y la música

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    Una alianza para educar personas

    ¿Qué modalidades de ApS existen y cómo las uso en clase? ¿Qué modalidades de ApS existen y cómo las uso en clase?

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    Intervención sociocultural con ApS: la ContiTuna Intervención sociocultural con ApS: la ContiTuna

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    La reflexión: el ingrediente que potencia el aprendizaje La reflexión: el ingrediente que potencia el aprendizaje

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    La reflexión consolida el aprendizaje en todas las fases (planificación, ejecución y evaluación) de los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS). Al alumnado le aporta autoconocimiento y aplicación eficaz de las destrezas y competencias adquiridas, además de favorecer la metacognición. Reflexionar . . .

    Éleos con con corazón Éleos con con corazón

    Éleos con con corazón
    Un proyecto Aps

    Desde hace unos años, nuestro colegio viene apostando por la búsqueda de nuevos caminos, sobre todo en lo metodológico, con el fin de que el alumnado sea cada vez más protagonista de su propio aprendizaje y que este sea realmente significativo para ellos. En este artículo presentamos el recorrido realizado a tr . . .

    La ITB o cuando los caminos se encuentran La ITB o cuando los caminos se encuentran

    La ITB o cuando los caminos se encuentran

    El potencial educativo de las situaciones de aprendizaje en las que el alumno es el protagonista y responsable del proceso traspasan las barreras del aula, convirtiéndose en situaciones de aprendizaje con potencial comunitario. Un ejemplo es la experiencia de la ITB en la ciudad, un recurso para dotar de autonomía y seguridad a la . . .

    El aprendizaje-servicio, una experiencia de compromiso del alumnado con su entorno El aprendizaje-servicio, una experiencia de compromiso del alumnado con su entorno

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    Hoy en día la educación no puede ceñirse a cultivar únicamente el talento individual. La humanidad ha invertido numerosos esfuerzos y abundante dinero en la formación de muchos seres humanos que, a pesar de tener un alto grado de éxito social e intelectual, no cuidan de lo que los rodea, ni de los dem&aa . . .

    Diseño de actividades para IFSyC: trabajo en grupo, aprendizaje-servicio y aprendizaje cooperativo Diseño de actividades para IFSyC: trabajo en grupo, aprendizaje-servicio y aprendizaje cooperativo

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    Guía para la elaboración de materiales

    La metodología para el diseño de materiales que se describe en este capítulo focaliza su interés en . . .
    Aprendizaje servicio y personalización en el IES Miguel Catalán Aprendizaje servicio y personalización en el IES Miguel Catalán

    Aprendizaje servicio y personalización en el IES Miguel Catalán

    El IES Miguel Catalán ofrece desde hace cinco años diversos programas de aprendizaje-servicio que combinan la realización de un servicio solidario que atiende a una necesidad social con los aprendizajes que se realizan en el aula en las diferentes materias. Estas experiencias convierten a los estudiantes en protagonistas de act . . .
    Las construcciones de piedra seca Las construcciones de piedra seca

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    Un patrimonio desconocido y en peligro

    Presentamos un proyecto en el que el aprendizaje acaba aportando un servicio a la comunidad. La idea básica del trabajo es descubrir las construcciones (aparentemente sencillas) de piedra seca del entorno inmediato, hacer un estudio de su utilidad y, finalmente, difundir y comunicar la importancia de la conservación de este patrimo . . .

    Historias de Siria. Evaluación de un proyecto para la paz Historias de Siria. Evaluación de un proyecto para la paz

    Historias de Siria. Evaluación de un proyecto para la paz

    Evaluar un proyecto para la paz y la cooperación representa un doble reto. Por un lado, se debe evaluar los contenidos curriculares y, por otro, la mejora producida en la mentalidad de los alumnos hacia ese tema. En el proyecto Historias de Siria –que ofreció una ayuda real a los refugiados mediante un trabajo escola . . .

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