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Caleidoscopio de la vida cotidiana

El día a día en un aula de 2 años está cargado de propuestas integradas en la vida misma, en ese estar juntos. Solo necesitamos detenernos para hacerlas conscientes y darles el valor educativo que ya tienen.
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Recursos para la práctica: Antes de salir al patio... ¡nos ponemos la chaqueta!
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«Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario»

Estando en la playa, disfrutando de los últimos rayos de sol del verano, escucho a un niño de unos seis años que exclama asombrado a la persona que lo acompaña: «Mira, ¡hay un montón de peces! ¿De qué acuario los habrán traído?».
Ritos de socialización

Las dinámicas del aula, las relaciones que se promuevan, la inclusión familiar y la función modélica docente deben considerar una serie de ritos que favorecen la socialización de los niños y las niñas.
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Algunas propuestas para una didáctica de la socialización

Durante los seis primeros años de vida, se transita desde la originalidad más individual y el centramiento en uno mismo hacia el descubrimiento de otros interlocutores y el reconocimiento de estos como necesarios para el propio bienestar. Llamamos socialización a un complejo recorrido que parte de la conci . . .
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¡Un ratito más!

Los dos polos principales de relación con el medio social durante el primer ciclo de la educación infantil son la escuela y la familia; de ambas recibirán los niños y las niñas las normas y los valores que marcarán su desarrollo, por lo que las relaciones que se establezcan entre una y otra ser . . .
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La evaluación del contexto en el 0-3: los momentos clave

La evaluación del contexto de los momentos clave del día es una herramienta para mejorar la calidad del 0-3 y fomentar así el desarrollo evolutivo y el bienestar de los niños y las niñas.
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Competencia digital en un aula DUA
«Un DUA de cole»

La tecnología nunca puede ser un contenido en las aulas. La tecnología es un instrumento más que, acompañada de una metodología activa, es la pareja perfecta para una inclusión real y efectiva. Os presentamos la dinámica de un día normal en un aula donde se aplican metodol . . .
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Salvados por la cotidianidad

La cotidianidad desde la fundamentación teórica pedagógica nos abre un mundo de posibilidades. Hablamos de la escuela por la vida y para la vida con todo lo que ello implica en el ámbito metodológico y didáctico. Sin improvisaciones y sin reduccionismos. Siempre desde la realidad y el p . . .
El extraordinario valor de la vida cotidiana

A veces nos ha pasado que, hablando de la escuela, aparece el término vida cotidiana referido a las rutinas, asociándolo a lo asistencial y como si fuera un bloque de actividad en el horario escolar. Su significado, sin embargo, es mucho más rico: la vida cotidiana es el eje vertebrador que da sentido y . . .
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Cuidados de la vida cotidiana

Cuidar con rigor es un acto trascendente. Vital. Educar no es ajeno a ello y nos impulsa a considerar el lugar que ocupamos cada día. Un ocupar un tiempo y espacio diluidos tras el telón del clima que existe al emerger relaciones saludables entre familias, criaturas y profesionales. Aprovechemos la riqueza de lo m . . .
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Con las familias: El compromiso de las familias con la escuela
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Va de... Empoderando la cotidianidad
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Recursos para la práctica: Proyectando mi ser y mi estar
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Pistas para la evaluación: Imprescindibles para una vida cotidiana y respetuosa
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Para redondear: Vida cotidiana, algo más que rutinas
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Consideraciones previas
Introducción
Para una buena escuela en tiempo de cuarentena: la casa como laboratorio

En este capítulo se reflexiona en torno a la problemática sanitaria que apareció en 2020 y cómo ha influido en los más pequeños. Debido a esta nueva situación se ha visto comprometida la relación que se establece entre la escuela y el hogar, aflorando las dificultades para mantener dicha relac . . .
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¿Es posible pensar en otra escuela en tiempos de crisis?: Cinco puntos para la reapertura

Este capítulo reflexiona sobre el concepto de escuela y desgrana su definición para delimitar su objetivo principal y volverla a construir en el nuevo contexto social y sanitario que estamos viviendo. Partiendo de esta nueva definición de educación, se proponen algunas posibles soluciones tendentes a lograr una escuela q . . .
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