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Recursos específicos de agrupamientos

Una vez se haya procedido a la detección de altas capacidades y su posterior evaluación, hemos de plantearnos las mejores formas de atención escolar y extraescolar que permitan el óptimo desarrollo individual, sea intelectual, afectivo o social, del alumno. En este capítulo detallamos un conjunto de propuestas edu . . .
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Ver con las manos, oír con los ojos
Sobre la discapacidad en la literatura

La representación de la discapacidad en los libros para niños y jóvenes tiene implicaciones importantes para todos los lectores, discapacitados o no. Por ello, en la escuela, se promueven acciones para despertar el interés y comprender a los compañeros y compañeras con limitaciones físicas o mentales . . .
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La tutoría es una pieza fundamental dentro del sistema de orientación y un recurso al servicio de una educación de calidad

Para poner en marcha la acción tutorial es necesario conocer su sentido dentro del sistema de orientación, sus finalidades específicas, las funciones que la desarrollan, así como las cualidades y actitudes que ha de reunir el tutor para desempeñar adecuadamente todas las tareas que tiene encomendadas. Este cap&iac . . .
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El conocimiento de todos y cada uno de los alumnos es imprescindible para el trabajo del autor

Cada uno de nuestros alumnos tiene unas características individuales que necesitamos conocer para poder realizar nuestras funciones como tutores. El conocimiento de esas características nos va a permitir mejorar la marcha del alumno y del grupo en su conjunto. Este capítulo se centra en cómo recoger esa informació . . .
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Conseguir que la clase llegue a ser un grupo cohesionado es una de las principales tareas del tutor

Uno de los ámbitos prioritarios de intervención del tutor es el que se refiere al grupo-clase. El tutor ha de diseñar actuaciones para lograr que la clase llegue a ser un verdadero grupo, donde los alumnos y alumnas se sientan a gusto, se relacionen abiertamente, se ayuden y participen de una manera activa en la vida del centro . . .
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La tutoría es un espacio privilegiado para educar en la convivencia

Los ámbitos de actuación de la tutoría hacen de ella un lugar idóneo para educar y mejorar la convivencia. Para que esto sea así, es necesario realizar actuaciones específicas como facilitar que los alumnos participen en la elaboración y gestión de las normas, poner en marcha programas prevent . . .
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El tutor ha de ayudar y capacitar al alumnado en su proceso de toma de decisiones académicas o profesionales

Ayudar al alumnado en su proceso de toma de decisiones con respecto a las opciones académicas o profesionales, capacitándolo para que desarrolle su proyecto personal, es una de las tareas fundamentales del tutor. Por ello, el objetivo de este capítulo es abordar la necesidad de la orientación académica y profesion . . .
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Las relaciones de colaboración entre el tutor y las familias mejoran el proceso educativo de los alumnos

La familia y la escuela tienen una gran influencia en el desarrollo de las personas, por lo que es necesario establecer vínculos de colaboración entre ambos para favorecer un adecuado proceso formativo de los alumnos. La tutoría es el canal principal de que dispone un centro para realizar esta tarea. Este capítulo habla . . .
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La acción tutorial es una tarea compartida entre todos los miembros del equipo educativo y está en clara conexión con los recursos del entorno

La acción tutorial no debe ser entendida como una función que exclusivamente corresponde al profesor designado como tutor, sino que solamente se podrá llevar a cabo en toda su amplitud y complejidad desde una concepción colaborativa, como tarea compartida entre todos los miembros del equipo educativo y contando con el ap . . .
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La acción tutorial ha de ser planificada desde un planteamiento integral y en coherencia con los proyectos del centro

Una planificación cuidadosa de la acción tutorial, que responda a las características y necesidades del contexto y que se integre de manera coherente con los proyectos del centro, es imprescindible para poder desarrollar todas las funciones asignadas al tutor y conseguir los importantes objetivos educativos que se pretenden con . . .
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Tengo dos madres
La família en la literatura infantil y juvenil

La familia es el primer agente socializador del niño; su acción educadora es básica y en su seno suelen manifestarse todos los sentimientos. La escuela también participa de esta acción socializadora, y es necesario que seamos conscientes de que los modelos familiares son diversos y complejos, si queremos que nuest . . .
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Entrelazando historias para sostener la vida
La tutoría desde la pedagogía sistémica

Estas líneas intentan poner el acento en la necesidad de hacer una escuela más humana, que mire con respeto a los alumnos y las alumnas en los contextos familiares en los que se ubican. Una escuela que los ayude a desarrollar habilidades para la vida que los fortalezcan y les hagan estar en las mejores condiciones para aprender y e . . .
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¿Cómo podemos ser más amigos?
Proyecto de mejora escolar que escucha la voz del alumnado

Este trabajo sintetiza una experiencia de participación desarrollada en un centro educativo por el alumnado del último ciclo de primaria durante un curso escolar. En la propuesta podemos ver cómo los escolares, en su papel de coinvestigadores, descubren el valor de la colaboración mientras indagan, a través de . . .
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¿Qué incidencia tienen mis decisiones en las personas que constituyen el aula?

Creemos que, en la escuela, el aula es la realidad social más importante e influyente para los niños y las niñas, y que se tiene que convertir en una pequeña comunidad donde el aprender y el comprender adquieran sentido y significado.
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Una propuesta para atender a la diversidad en los ciclos formativos de FP de grado medio

El artículo presenta un estudio sobre el resultado del rendimiento académico y la fidelización del alumnado que cursa ciclos formativos de grado medio en los centros públicos del Vallès Occidental, zona industrializada de la provincia de Barcelona. Además, se aportan propuestas de intervención par . . .
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Educación y tutoría

Dos términos usados con diversas y antónimas apreciaciones. El presente artículo consta de tres partes diferenciadas. En la primera se alude a la percepción etimológica del concepto de tutoría. La segunda describe el proceso personal para llegar a la actual definición. Y, finalmente, la t . . .
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Refuerzo para la autosuperación

Los premios otorgados a los mejores estudiantes de la clase, cuyo objetivo es motivar hacia la superación, no siempre generan dicho efecto. Por el contrario, pueden provocar desánimo y desmotivación por la frustración de aquellos que sienten que nunca lograrán obtener cierto reconocimiento. En contrapartida, el . . .
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Desde el cambio metodológico a la pedagogía sistémica
Cambio de perspectiva en mi labor tutorial

En este artículo hablo sobre dos ideas fundamentales: por un lado, el «imprescindible» cambio metodológico, fundamentado tanto en nuestro alumnado como en la sociedad actual; y por otro, la influencia de la pedagogía sistémica en mi actuación como tutora, en especial en la mirada hacia el contexto f . . .
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