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    Familia y escuela, trazando juntos una educación plena Familia y escuela, trazando juntos una educación plena

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    ¿Y cómo te ha ido hoy? ¿Y cómo te ha ido hoy?

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    Tener una comunicación escuela-casa potencia que los niños y las niñas con capacidad verbal limitada tengan recursos para expresar y comunicarse de forma efectiva. Los SAAC son una herramienta de soporte para esta tarea.
    Poética en las conversaciones con las familias Poética en las conversaciones con las familias

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    De entrevistas entre docentes y familias hay de muchos tipos. No obstante, de entre toda la tipología de sentadas entre el profesorado y las familias el artículo se centra en aquellas en las que la familia está desanimada o desorientada sobre cómo seguir ayudando a crecer a su criatura. No es nada extra&n . . .

    Con las familias: El compromiso de las familias con la escuela Con las familias: El compromiso de las familias con la escuela

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    Herramientas de conexión familia-escuela a través de la pedagogía del cuidado Herramientas de conexión familia-escuela a través de la pedagogía del cuidado

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    La pandemia generó de manera abrupta la necesidad de mantener la conexión con los estudiantes y sus familias. La innovación en las formas de comunicación con las familias, aquella premisa deseable, ahora es urgente. Mostramos un ejemplo en el proceso de adaptación a las nuevas necesidades medi . . .
    Acompañamiento emocional. Respuestas saludables. Acompañamiento emocional. Respuestas saludables.

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    Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    Cinco bloques de propuestas para la calidad pedagógica infantil ahora Cinco bloques de propuestas para la calidad pedagógica infantil ahora

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    La vuelta a las aulas, algo más que un reencuentro La vuelta a las aulas, algo más que un reencuentro

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    Aprovechar para transformar Aprovechar para transformar

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    Nueva sección para establecer puentes Nueva sección para establecer puentes

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    El coliderazgo entre los centros educativos y las familias es clave para el éxito educativo, y por lo tanto deben hallarse puntos de encuentro para colaborar, cada uno desde su posición, y así unir esfuerzos y energías para acompañar el desarrollo integral del alumnado. El inicio de curso es u . . .
    Con las famílias: Orientaciones para la mejora de la articulación y la expresión oral infantiles Con las famílias: Orientaciones para la mejora de la articulación y la expresión oral infantiles

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    Laura Mas: «En septiembre no nos hemos de poner de cara al libro, sino de cara al corazón de nuestros niños y niñas» Laura Mas: «En septiembre no nos hemos de poner de cara al libro, sino de cara al corazón de nuestros niños y niñas»

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    Acoger Acoger

    Acoger
    Acompañar los procesos de adaptación a la escuela

    Acoger es recibir, admitir en la escuela las diferencias, la diversidad, las distintas formas de crianza, los modelos familiares… y ver de qué modo podemos convivir de una manera armoniosa. En sus páginas se concreta con minuciosidad qué significa el momento de acogida para los distintos protagonistas: los ni . . .

    ¿Y si la atención a la diversidad empezase por las familias? ¿Y si la atención a la diversidad empezase por las familias?

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    En este artículo de opinión, Leticia Barbadillo se pregunta
    La salud mental infantil o las niñas y los niños que se pierden en el bosque La salud mental infantil o las niñas y los niños que se pierden en el bosque

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    Para redondear: Salud mental en la primera infancia Para redondear: Salud mental en la primera infancia

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    Complicidades, ayudas mutuas y corresponsabilidades Complicidades, ayudas mutuas y corresponsabilidades

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    La relación entre familia y centro educativo

    #junt@smillor #junt@smillor

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    A la altura de las familias A la altura de las familias

    A la altura de las familias

    ¿Cómo es la relación que tienes con los padres y las madres?, ¿cómo lo vives? ¿Afecta a la infancia la relación que tenemos con las personas que más quieren?
    Cómo sintonizar con las familias de la escuela Cómo sintonizar con las familias de la escuela

    Cómo sintonizar con las familias de la escuela
    Repensarnos para hacer equipo

    Este artículo recoge reflexiones sobre cómo facilitar la relación familia-escuela. Más que incorporar nuevas estrategias y acciones, se centra en revisar cómo cambiar las propias concepciones sobre la relación de las familias y qué rol tiene cada uno. Se señalan las principales dificultades . . .

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