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La tutoría es una pieza fundamental dentro del sistema de orientación y un recurso al servicio de una educación de calidad

Para poner en marcha la acción tutorial es necesario conocer su sentido dentro del sistema de orientación, sus finalidades específicas, las funciones que la desarrollan, así como las cualidades y actitudes que ha de reunir el tutor para desempeñar adecuadamente todas las tareas que tiene encomendadas. Este cap&iac . . .
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Las relaciones de colaboración entre el tutor y las familias mejoran el proceso educativo de los alumnos

La familia y la escuela tienen una gran influencia en el desarrollo de las personas, por lo que es necesario establecer vínculos de colaboración entre ambos para favorecer un adecuado proceso formativo de los alumnos. La tutoría es el canal principal de que dispone un centro para realizar esta tarea. Este capítulo habla . . .
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La acción tutorial es una tarea compartida entre todos los miembros del equipo educativo y está en clara conexión con los recursos del entorno

La acción tutorial no debe ser entendida como una función que exclusivamente corresponde al profesor designado como tutor, sino que solamente se podrá llevar a cabo en toda su amplitud y complejidad desde una concepción colaborativa, como tarea compartida entre todos los miembros del equipo educativo y contando con el ap . . .
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- Capítulos
La entrevista: construir la relación con las familias (0-6)
Reflexiones y experiencias

La legislación de la etapa de educación infantil expresa claramente la necesidad de promover la colaboración entre familia y escuela. También los planes de estudio recogen la necesidad de formación en estas tareas. Los análisis realizados desde una perspectiva teórica proponen diversas maneras de . . .
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Prólogo: Dialogar con las familias para aprender
Consideraciones iniciales

A pesar de ser siempre consideradas una categoría inferior, las problemáticas sociales también afectan a l . . .
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Escuela infantil y familias

Dado que cada familia es diferente, el trato y la relación con ellas ha de ser asimismo diferente. Si bien no existen respuestas únicas, es imprescindible que los maestros y maestras generen una serie de ideas para guiar su participación e intervenciones, estableciendo unos principios de actuación generales. La variedad . . .
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Compartir crianza, compartir educación

La infancia es una etapa vital que tiene necesidades específicas y cada niño y niña son diferentes. Por el . . .
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Construir relaciones: ideas y expectativas

Los maestros y maestras de educación infantil tienen que construir relaciones con cada niño y niña de su g . . .
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Hablar y escuchar para comprender: hacer entrevistas

La entrevista es una situación de intercambio con las familias que se da en los dos ciclos de educación infantil, . . .
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Las entrevistas con las familias

En este capítulo se exponen diferentes cuestiones que los maestros y maestras han considerado relevantes en su experi . . .
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El pequeño sufrimiento infantil

Este capítulo plantea cuáles son las representaciones que tenemos sobre el sufrimiento infantil y, más con . . .
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A modo de epílogo
Referencias bibliográficas
Familia y escuela: una gran oportunidad
Educar en tiempos de crisis

Nuestros hijos no tendrán una vida más fácil que la nuestra. Nos encontramos en una encrucijada que nos obliga a replantear lo que pensábamos que teníamos claro. Este cambio afecta a la forma de educar a nuestros hijos e hijas. Si los educamos pensando en allanarles el camino para que no encuentren dificultades, para que las cosas . . .
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El trabajo en equipo en otros temas habituales en los centros

Al margen de los procesos de mejora y desarrollo del currículo, en un centro educativo aparecen muchos otros temas que r . . .
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Programas de apoyo para promover la parentalidad positiva

Este capítulo sitúa el enfoque de la parentalidad positiva en el marco de las políticas europeas de apoyo a la familia. Comienza describiendo cómo se conceptualiza el ejercicio de la parentalidad en la sociedad actual y la necesidad de activar los apoyos necesarios para asegurar una perspectiva preventiva ante los proble . . .
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Orientación y psicoterapia familiar en el ámbito de los servicios sociales comunitarios

Desde el Consejo de Europa se viene insistiendo hace tiempo en el interés común de abordar los temas relativos a la atención a la familia, aconsejando a los Estados miembros que establezcan los recursos de orientación y/o terapia familiar para la atención integral de las familias y recomendando la colaboraci&oacut . . .
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Escuelas infantiles centros integrales

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