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REVISTA TEXTOS - 81 (JULIO 18) - Hacia el aprendizaje competencial de lenguas adicionales
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La competencia digital mediante la participación en proyectos eTwinning

eTwinning es la comunidad de centros escolares europeos, con una plataforma digital propia, Twinspace, que ofrece a los docentes la posibilidad de comunicarse, formarse, colaborar y desarrollar proyectos donde el alumnado de diferentes países es el protagonista.
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Construyendo argumentos
Debates en el aula para el desarrollo del lenguaje oral

En este artículo se presenta la experiencia llevada a cabo en un aula de 3.º de primaria donde, a través de la realización de debates en el aula, se ponen en juego el trabajo en equipo, la confrontación de ideas y la búsqueda de argumentos.
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Plan lector, literatura infantil y sociedad transmediática

La aparición de las nuevas tecnologías ha ocasionado innumerables cambios en nuestras sociedades, trazando nuevos contornos para la humanidad. Al respecto, la sociedad de la información y la comunicación requiere de un plan lector efectivo que i . . .
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El aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo de las competencias calve: La adquisición de la competencia digital y la competencia comunicativa e
Ciudadanía, sostenibilidad e innovación geográfica ante los desafíos educativos de la sociedad

La innovación educativa es una exigencia de la sociedad del conocimiento que conlleva una serie de cambios sociales y la . . .
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IngeniArte para enseñar lengua y literatura

Esta propuesta didáctica muestra mecanismos lingüísticos y recursos literarios a partir de textos humorísticos breves. Se trabaja la conciencia lingüística con el objetivo de mejorar la comprensión del alumnado y fomentar su creatividad expresiva, para desarrollar las habilidades comunicativas de form . . .
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Entornos digitales en las clases de lengua
Cambios tecnológicos e innovaciones educativas

En este artículo se reflexiona sobre la relación entre los cambios tecnológicos, generadores de nuevos escenarios digitales, y el cambio metodológico en la enseñanza de las lenguas. El objetivo es explicar hasta qué punto estos dos cambios necesarios se influyen y se retroalimentan entre sí.
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Cuatro propuestas en línea para la ESO

Se presentan cuatro secuencias didácticas centradas en el desarrollo de la competencia lectora del alumnado de secundaria a partir de textos que invitan a un cuestionamiento crítico del mundo. Cada una de ellas integra textos orales y escritos de diversos ámbitos y combina actividades de recepción y de producción, . . .
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Materiales a examen: ¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?

Se valora el recurso digital abierto (REA) "¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?", que forma parte del proyecto EDIA. Trabaja contenidos relacionados con el texto argumentativo, la publicidad y la coeducación, para 3.º de ESO.
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Reseña: El poder de las palabras
El álbum ilustrado, una herramienta para interpretar la realidad

El álbum ilustrado tiene un gran potencial para el enriquecimiento cultural y como disfrute personal, porque conecta directamente con los intereses del alumnado. Cada álbum puede generar actividades específicas para alcanzar diversos objetivos, habilidades y competencias. En el presente artículo se muestran diversos ejem . . .
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Libro-álbum y educación
¿De qué sirve un libro sin dibujos ni diálogos?

El álbum ilustrado está íntimamente ligado a la educación, permitiendo el desarrollo de la competencia literaria del niño o niña y la construcción de su identidad. En este artículo se ofrecen las claves para que el lector, ya sea el mediador o el lector último, se aproxime a la esencia . . .
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Una corona del cielo cayó
El poder y sus desmanes, enemigos de la libertad

¿Qué significa tener poder? Reflexionar sobre esta cuestión puede resultar más sencillo si se invita a ello por medio de la lectura compartida de un álbum ilustrado, si se empuja suavemente a confrontar puntos de vista o a analizar las formas en que los sistemas de gobierno afectan a la vida de la ciudadan&iacu . . .
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En contexto: Juegos para introducir el lenguaje musical

Se presentan dos actividades de introducción a los principales elementos del lenguaje musical para el primer ciclo de la ESO. En ambas actividades, el alumnado utiliza los recursos como apoyo al análisis musical y emplea conceptos musicales para comunicar conocimientos de forma oral y escrita con rigor y claridad. La tercera actividad . . .
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El aprendizaje de lenguajes orales y escritos

125h | Homologado | Bonificable.

Descripción
Este curso muestra las características del lenguaje oral y escrito, así como de las lenguas extranjeras. También establece criterios para el diseño de situaciones de apr . . .
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Las competencias comunicativas e instrumentales

125h | Bonificable.

Descripción
Este curso presenta los componentes y dimensiones de las competencias comunicativas e instrumentales (lingüística, audiovisual, artística, cultural y mediática), estrategias para su de . . .
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Juegos de siempre

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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Juegos con el diccionario

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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Juegos de simulación

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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Textos que ruedan

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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