Buscador de productos

    Escuchamos y hacemos sonar las matemáticas Escuchamos y hacemos sonar las matemáticas
    Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo
    Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes
    Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA) Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA)
    Evaluación de la competencia lógico-matemática Evaluación de la competencia lógico-matemática
    Análisis a priori de tareas matemáticas Análisis a priori de tareas matemáticas
    Visual thinking en matemáticas Visual thinking en matemáticas
    ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender? ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender?
    Reseña: Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años) Reseña: Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)
    Promover competencias matemáticas y ciudadadas indagando Promover competencias matemáticas y ciudadadas indagando
    Itinerarios de enseñanza de las matemáticas en educación primaria Itinerarios de enseñanza de las matemáticas en educación primaria
    Numeración y cálculo en un contexto cotidiano Numeración y cálculo en un contexto cotidiano
    Bee-bot para el aprendizaje de la numeración Bee-bot para el aprendizaje de la numeración
    Proyectamos las mates: algunos recursoos para provocar conversaciones Proyectamos las mates: algunos recursoos para provocar conversaciones
    Jack y Peter descubren el Mundo Perdido Jack y Peter descubren el Mundo Perdido
    Doblar, desdoblar, ensamblar... Construir Doblar, desdoblar, ensamblar... Construir
    Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años) Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)
    El contenido como vehículo para el desarrollo competencial El contenido como vehículo para el desarrollo competencial
    La formación permanente del profesorado de matemáticas en primaria La formación permanente del profesorado de matemáticas en primaria
    Evaluar más allá de los contenidos Evaluar más allá de los contenidos

Items 1 to 20 of 968 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (6)
  2. Revista (67)
  3. Capítulo (22)
  4. Artículo (873)
Idioma del contenido
  1. Español (968)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (7)
  2. Ed. Infantil (10)
  3. Ed. Primaria (69)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (823)
  5. Formación del profesorado (33)
  6. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca de Aula (3)
  2. Claves para la Innovación Educativa (3)
  3. Critica y Fundamentos (1)
  4. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (6)
  5. Graó Educación (3)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (968)
  1. Didáctica según el tipo de contenido (968)
  1. Didáctica de las competencias (968)
  1. Competencia matemática (968)