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    Materiales a examen: De visita al museo Materiales a examen: De visita al museo

    Materiales a examen: De visita al museo

    Se valora el proyecto De visita al museo. Este material forma parte del proyecto CREA para la creación de recursos educativos abiertos. Es un proyecto de trabajo en soporte digital que puede ser descargado, modificado y reutilizado por los docentes. Está dirigido al primer ciclo de ESO. Trabaja conteni . . .

    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    La filósofa y escritora Angélica Sátiro, a través del proyecto El jardín de Juanita, invita a las infancias a crear un hábitat para la mariquita, responsabilizarse de su cuidado y reflexionar sobre los cambios que en él se producen. En nuestro huerto floreció un jard&i . . .

    Aplicando la ciencia del aprendizaje Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente debería conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias científicas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicología educativa: el a . . .

    Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante

    Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante

    Los sistemas educativos han de erigirse como garantes, no de saberes aprendidos, sino de la disposición para aprender y afrontar nuevos retos.
    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    Recursos para el aula: Fichas de notas y caligrafía musical Recursos para el aula: Fichas de notas y caligrafía musical

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    Platos con arte Platos con arte

    Platos con arte

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado? ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?
    El último «Filosofando»

    La sección «Filosofando» ha llegado a puerto. Hemos navegado mucho tiempo por las aguas de las publicaciones de Graó y ya es momento de dejar espacio a otras iniciativas. Después de cinco años y de haber paseado por geografías y niveles diversos, ponemos fin a una colaboración qu . . .

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado? ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?
    El último «Filosofando»

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    Pensar y decir Pensar y decir

    Pensar y decir

    Segundo curso de primaria CEIP Es . . .
    Aprendices autónomos Aprendices autónomos

    Aprendices autónomos

    Fingir, hacer creer Fingir, hacer creer

    Fingir, hacer creer

    Tercer curso de primaria de la escuela Dolors Monserdà Santapau de Barcelona. Leemos Kio y Gus (Lipman, 2011), capítulo 1, episodio 2. Los niños y niñas señalan los aspectos que les han llamado la atención o sobre los que quieren volver a hablar. A la hora de elegir por dónde empezar, Bernat escoge e . . .
    Un modelo de autoconstrucción de material Un modelo de autoconstrucción de material

    Un modelo de autoconstrucción de material
    Protocolo de actuación docente

    Cuando se habla de modelo (o enfoque o metodología) de autoconstrucción de material, se hace referencia a una forma de enseñanza basada en involucrar al alumnado en la transformación de materias primas en recursos materiales que servirán para su explotación didáctica. Se recogen las . . .
    La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad? La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad?

    La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad?

    Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena! Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena!

    Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena!

    Se valora la secuencia didáctica «El siglo XVIII… ¡a escena!». Este material es una propuesta didáctica en soporte digital para trabajar en 4.º curso de educación secundaria contenidos propios de la materia de lengua castellana y literatura, en especial aquellos relacionados co . . .

    ¡No se puede tolerar! ¡No se puede tolerar!

    ¡No se puede tolerar!

    Quinto de primaria. Un rifirrafe verbal entre dos niñas mientras vuelven del patio acaba con una afirmación contundente: «¡Esto no se puede tolerar!»
    STEAM para la primera infancia STEAM para la primera infancia

    STEAM para la primera infancia

    Se presentan diversas orientaciones que pretenden ayudar a definir qué entendemos por actividades STEM o STEAM y cuáles son los conocimientos clave y las formas de hacer, hablar y sentir que se promueven en estas actividades.
    ¿Dónde quieres llegar? ¿Dónde quieres llegar?

    ¿Dónde quieres llegar?

    Las personas que estamos enfrascadas en la educación sabemos, aunque sea de forma inconsciente, que preparamos para un futuro incierto. La educación es esencialmente esperanza, que aguardamos que prenda también en otros.
    De amistad y amiguismo De amistad y amiguismo

    De amistad y amiguismo

    Mientras relee lo que hemos anotado en la pizarra, una alumna de sexto manifiesta que el aspecto que más le interesa es el que ha propuesto Mireia, y que dice así: «¿Por qué no nos atrevemos a acusar a alguien cuando hace algo que no está bien?».
    Tinkering en el aula de primaria: una mente creativa, múltiples soluciones Tinkering en el aula de primaria: una mente creativa, múltiples soluciones

    Tinkering en el aula de primaria: una mente creativa, múltiples soluciones

    El tinkering es una de las propuestas educativas que está ganando protagonismo en el marco de la educación STEAM. Basado en la creación libre, supone una oportunidad para promover una forma diferente y creativa de resolver problemas.

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