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    La brecha entre una formación escolar sobre la estructura narrativa restringida y la complejidad de este recurso en la literatura infantil y juvenil plantea la necesidad de actualizar la formación literaria en torno a la complejidad estructural. Se propone una mediación en torno a A Duck has an Adventur . . .

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    Se presenta un sitio web con recursos multimedia e interactivos para trabajar la interpretación musical a partir de partituras. Las piezas están organizadas por niveles en función de su complejidad, género o relación con el temario.
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    Reflexionar y compartir una experiencia

    Ricardo Domínguez: «Las artes plásticas son mucho más que el corta y pega de las manualidades» Ricardo Domínguez: «Las artes plásticas son mucho más que el corta y pega de las manualidades»

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    Lo de Ricardo Domínguez son las artes, más concretamente, las plásticas. Y es que este licenciado en Bellas Artes las enseña tanto a futuros maestros y maestras como a estudiantes de secundaria.
    Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula

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    ¿Me explicas un emoticuento? ¿Leemos un bookface? ¿Me explicas un emoticuento? ¿Leemos un bookface?

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    Se presentan dos actividades que forman parte del proyecto ¿Me explicas un emoticuento?, que tiene como objetivo dar a conocer el mundo de los cuentos tradicionales a partir del análisis de sus rasgos diferenciales. El alumnado interactúa y disfruta de esta literatura a partir de dinámicas que promueven su interés . . .
    Baamboozle, una herramienta que da mucho «juego» Baamboozle, una herramienta que da mucho «juego»

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    Elegir nuestra propia aventura Elegir nuestra propia aventura

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    La lectura de textos e hipertextos en el aula

    Este artículo revisita la noción de alfabetización y cómo esta se reconfigura en función de los múltiples modos (palabras, audio, imágenes, colores, entre otros) que hoy se ponen en juego en las prácticas de la lectura. Se reflexiona sobre la lectura en pantallas y la formación . . .
    Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula

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    La tecnología digital como recurso pedagógico que facilita los procesos de aprendizaje de los estudiantes es un elemento fundamental para que esta se incluya en muchas de las metodologías que se llevan a cabo en las aulas. En este capítulo se aborda el uso de la tecnología en la actividad educativa, en concreto en . . .
    Nuevas posibilidades con la realidad aumentada Nuevas posibilidades con la realidad aumentada

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    Starclass es un proyecto integral gamificado realizado en el CEIP Ciudad de Badajoz, cuyo objetivo es motivar y mejorar la competencia lingüística apoyándonos en el uso de las TIC como la realidad aumentada, flipped videos y el aprendizaje cooperativo.
    Prólogo Prólogo

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    Antecedentes de la investigación Antecedentes de la investigación

    Antecedentes de la investigación

    La realidad que vive la sociedad hoy en día implica plantear otro tipo de perfiles de ingreso y de licenciados en las universidades: es decir, otras orientaciones curriculares y otro perfil profesional docente. El profesorado debe, además, disponer de conocimientos didáctico-curriculares que le capaciten para fo . . .
    Estado actual de la investigación sobre competencias comunicativa y digital en los estudios de magisterio Estado actual de la investigación sobre competencias comunicativa y digital en los estudios de magisterio

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    La competencia profesional responde al conjunto de peculiaridades de la personalidad, actitudes, conocimientos adquiridos y habilidades que permiten el ejercicio de acciones profesionales que habilitan para el desarrollo, en este caso, de la práctica docente. Este capítulo incide, especialmente, en la competencia comun . . .
    Descripción del programa de formación Affective eLearning+ Descripción del programa de formación Affective eLearning+

    Descripción del programa de formación Affective eLearning+

    El modelo Affective eLearning+ desarrolla propuestas de acciones formativas a distancia centradas en las necesidades, intereses y demandas del alumnado, teniendo en cuenta su contexto para generar respuestas apropiadas a sus estados emocionales, habilidades cognitivas y metas de aprendizaje. Su objetivo principal es promover habilid . . .
    Metodología de la investigación Metodología de la investigación

    Metodología de la investigación

    En este capítulo se describe la metodología utilizada en la investigación –sobre la competencia comunicativa y digital– realizada al estudiantado que inicia los estudios del grado de . . .

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