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La formación del símbolo

El símbolo es uno de los elementos fundamentales que caracteriza el juego simbólico. En este capítulo se define y se compara e . . .
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La gacela Thomson y la tortuga Tabasco
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Despacito y buena letra

A partir de distintas reflexiones, vivencias y experiencias, y con base en una concepción que la autora tiene sobre la escucha, la relación, el placer, el aprendizaje y los afectos como elementos fundamentales que toda escuela infantil debería incorporar en los procesos de enseñanza y apre . . .
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El poder de las palabras

A partir de distintas reflexiones, vivencias y experiencias, y con base en una concepción que la autora tiene sobre la escucha, la relación, el placer, el aprendizaje y los afectos como elementos fundamentales que toda escuela infantil debería incorporar en los procesos de enseñanza y apre . . .
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Anselmo habla más que yo
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Emociones primarias y su alquimia

El amor, el miedo, la rabia, la tristeza y la alegría son las primeras emociones que tenemos todos al nacer. A partir de las emociones primarias, la siguiente propuesta presenta un marco teórico de referencia con aportaciones de diferentes autores especialistas en la materia, para facilitar al educador una base de trabajo profesion . . .
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Vivencias compartidas en grupo

Las emociones pueden activarse a través de las relaciones entre un grupo de personas y el contacto que se establezca entre ellas. Segú . . .
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Palabras del pensamiento

Existen varias formas de exteriorizar una emoción y una de ellas es a través de la palabra. Traducir las emociones y sentimientos a p . . .
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Expresión corporal

Las emociones y los sentimientos se pueden exteriorizar y captar a través del lenguaje corporal. El cuerpo da respuestas a los estímu . . .
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Se aprende con palabras sentidas

Para garantizar un aprendizaje óptimo y significativo es necesario tener en cuenta el acto de la comunicación con todo lo que é . . .
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Lengua oral en la educación infantil

Este capítulo focaliza su atención en el uso de la lengua oral en actividades diversas en aulas de educació . . .
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La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura. Análisis de situaciones en las aulas de 5 y 5 años

Las actividades de redacción o de lectura colectiva de textos en las aulas de educación infantil permiten un an&a . . .
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Evolución de las capacidades cognitivas y metocognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)

Uno de los puntos de interés de las investigaciones desarrolladas bajo enfoques constructivistas es la clarificaci&oacut . . .
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