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    ¿Clasificación de los átomos o herramienta de pensamiento químico?

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    Aprendizaje simultáneo de las representaciones estructurales y simbólicas

    El aprendizaje de las fórmulas químicas como representación simbólica de la composición atómica de las sustancias o de las entidades químicas submicroscópicas es fundamental para el aprendizaje del lenguaje químico. Este artículo analiza la multiplicidad de sig . . .

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    Un instrumento esencial para la comprensión del cambio químico

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    En este artículo se presenta una propuesta didáctica basada en el desarrollo de actividades prácticas de aula relacionadas con los cambios físicos y químicos de la materia. Se pretende que los alumnos del tercer curso de educación secundaria obligatoria sean capaces de mejorar su aprendizaje tanto cognitivo . . .
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    Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas

    La explicación, predicción y control de reacciones químicas que ocurren en diversos sistemas a nuestro alrededor son objetivos centrales de la química. En este artículo se presenta un conjunto de actividades diseñadas para que los estudiantes exploren el efecto de varios factores sobre la extensión y . . .
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    La enseñanza de las reacciones químicas, tema central en la comprensión de la química, tiene un profundo compromiso con la vida cotidiana. Sin embargo, el impacto negativo que la síntesis de nuevas sustancias ha causado al medio ambiente aleja al alumnado de elegir cursos de química. Con estos fundamentos, . . .
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    Para su enseñanza, la historia de la química se ha podido recientemente reconstruir en cinco momentos revolucionarios. Las cinco revoluciones químicas están caracterizadas por la introducción de nuevos instrumentos y conceptos, además de por la aparición de nuevas y múltiples subdisciplinas. E . . .
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    La introducción de los diagramas de Lewis en la formulación de compuestos inorgánicos ayuda a integrar conceptos previamente aprendidos, tales como configuraciones electrónicas y carácter iónico o covalente de los enlaces. Asimismo, permite detectar mejor los errores de los alumnos, facilitando la evaluaci& . . .
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    Enlace químico y estructura de las sustancias en secundaria

    El estudio del enlace químico y la estructura de las sustancias es uno de los contenidos conceptuales más importantes y también más difícil de los que forman el currículum de los cursos de física y química de tercero y cuarto de la ESO y de química del bachillerato. En el presente ar . . .

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    Desde hace tiempo se reconoce que uno de los temas cruciales en las clases de química de los institutos (y de las universidades) es el enlace químico y la estructura atómico-molecular. Estas áreas constituyen, inevitablemente, un gran desafío para la mayoría de los alumnos y, en consecuencia, para los profe . . .
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    Se proponen actividades para identificar el tipo de enlace predominante en distintos tipos de sustancias y la comprensión de su estructura. Unas se refieren a experiencias prácticas sobre propiedades fisicoquímicas (temperatura de fusión, solubilidad en diversos disolventes, conductividad eléctrica, volatilidad&he . . .

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