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La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria

En este artículo proponemos una progresión en el aprendizaje de los modelos básicos de las ideas centrales de sustancia y reacción química. Para ello, se establecen cuestiones guía e ideas básicas que constituyen un criterio para secuenciar los procesos de modelización de estos conceptos en lo . . .
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¡La reacción química emociona!
La importancia del lenguaje en la modelización del cambio químico

Proponemos algunas ideas para el diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje orientadas a la modelización de la reacción y el cambio químico, avanzando en la idea de modelo y de modelización en las etapas de la construcción de la ciencia del cambio químico. Finalmente, posicionamos la idea . . .
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Geología y paisaje
Observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la Tierra
Montaña y geología
Posibilidades didácticas de un paisaje vertical

Las montañas constituyen paisajes espectaculares con un gran potencial didáctico para las ciencias de la Tierra, con interesantes conexiones multidisciplinares. Las salidas de campo constituyen el modo ideal, aunque no el único, de utilizar los paisajes de montaña en el ámbito educativo. En este . . .
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Paisajes de meseta
Actividades y recursos para la didáctica geológica de los paisajes de Segovia
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Geolodáctica para el estudio del paisaje natal
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¿Cómo promover el pensamiento crítico desde el aula?
Enseñar ciencias desde las pseudoterapias y productos milagro
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Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía

Utilizamos la metodología del aprendizaje basado en problemas para abordar el estudio de la separación de sustancias. Por medio del simulacro de un robo, el alumnado tendrá que utilizar el método deductivo y poner en juego sus conocimientos sobre las técnicas de separac . . .
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20 años de Seminarios Ibéricos/Iberoamericanos CTS
José Vicente Albero Molina: «La investigación en los polos nos permite proyectar el impacto del modelo productivo en el medio ambiente»

José Vicente es ingeniero técnico de formación y en su trayectoria profesional se ha especializado en instrumentación meteorológica, trabaja en la sede de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET) en Málaga. A José Vicente le hacen especial sus doce campañas trabajando . . .
Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos
Una progresión hacia la estructura de todas las cosas

En este artículo proponemos un itinerario para la enseñanza de la estructura de todas las cosas, con especial atención a la base del mismo en la ESO: la existencia de características comunes, el modelo cinético-corpuscular y la integración de la carga eléctrica como una propiedad g . . .
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Información: Vuelve El rincón de la ciencia
Información: Vuelve El rincón de la ciencia
Recursos para el aula: Actividades educativas del Real Jardín Botánico (CISIC)

Materiales didácticos del Real Jardín Botánico de Madrid, centro de investigación del CSIC. Son materiales referentes a la botánica y a aspectos relacionados con ella: ecología, insectos, polinizadores, hongos, ecología, taxonomía…
26 años de la revista Alambique

Con el número 100 de Alambique celebramos los veintiséis años de la revista. En el presente artículo recordamos la primera década, que ya fue conmemorada con un monográfico en 2004, y analizamos los últimos quince años, que consideramos han supuesto su consolidación como un referente de . . .
Grandes ideas y cuestiones clave del currículo de química
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Claves para mejorar el currículo de biología
Grandes ideas y principios del pensamiento biológico

Este artículo propone una nueva perspectiva de desarrollo curricular para la enseñanza y aprendizaje de biología en secundaria cuyo eje ya no son propiamente los contenidos clásicos, sino las ideas centrales que el alumnado requiere movilizar para poder interpretar el mundo natural. También se r . . .
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Los retos del currículo de geología
Alfabetización en torno a las ciencias de la Tierra

El currículo de geología debería responder a las necesidades de alfabetización científica de la ciudadanía en torno a las ciencias de la Tierra. Para ello, debe articularse alrededor de unas ideas clave que permitan entender la Tierra como un sistema y comprender los cambios en nuestro pl . . .
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Una reflexión sobre la formación inicial de profesorado de ciencias y tecnología

En este artículo se reflexiona sobre la formación inicial del profesorado de ciencias y tecnología de secundaria en España en el contexto global de una sociedad de la información digitalizada y con una crisis climática que lo cambia todo. Se describe la actual situación del m&aacut . . .
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Celebrando el número 100 de Alambique
El currículo de ciencias de la educación secundaria

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