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    Memoria de la Transición y COVID-19

    El alumnado de ciencias sociales a menudo experimenta una falta de interés por la asignatura. ¿Por qué no conectar la historia con una problemática actual que les resulte atractiva de resolver? Como estudioso crítico de la realidad, el historiador conecta el pasado con el presente. Se propone que e . . .

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    A través de la producción de narrativas audiovisuales es posible que los maestros indígenas produzcan un pensamiento visual acerca de la niñez en sus comunidades, desde sus propios regímenes de representación, y cuestionen la mirada racializada y hegemónica que ha perpetuado la escuel . . .

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    Una experiencia de fomento de la creatividad narrativa

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    La experiencia se basa en una secuencia didáctica sobre el tema de las leyendas trabajada con el profesorado de lengua y literatura de Córdoba (Argentina). Se les propuso recuperar leyendas clásicas, regionales, actuales o urbanas para trabajar la oralidad y la memoria para la construcción de identidades.
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    Qué, cómo y cuándo enseñarla en secundaria

    La cercanía temporal de la historia reciente y su carácter ligado a conflictos y discusiones todavía abiertos despierta recelos y suspicacias. Partir de un adecuado enfoque disciplinario y aplicar una metodología activa centrada en el desarrollo de habilidades de análisis e interpretación son las claves par . . .
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    En el presente artículo describimos una experiencia didáctica innovadora llevada a cabo por un grupo de profesoras de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en colaboración con dos docentes de una escuela básica de la ciudad de . . .

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    A través de la utilización de recursos relacionados con los debates presidenciales de Estados Unidos de los últimos años, se presenta una propuesta didáctica para trabajar sobre la historia reciente con alumnos de bachillerato. Partiendo de situaciones-problema relativas a la inmigración, el terrorismo o la . . .
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    Este artículo presenta y analiza una experiencia de evaluación continua mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP) realizada por una profesora que enseña la diversidad étnica a un grupo de grado cuarto de básica primaria. Los resultados muestran que el ABP es una estrategia viable para integrar la ense&ntil . . .
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    Los hallazgos de una investigación-acción

    El presente artículo es el resultado de una investigación-acción sobre la recuperación y el desarrollo de la memoria histórica en un aula de educación básica primaria. El enfoque de la propuesta didáctica es de corte socioconstructivista y en ella el aprendizaje basado en problemas (ABP) fue u . . .
    Reconstruyendo historias del exilio infantil en Bélgica Reconstruyendo historias del exilio infantil en Bélgica

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    Este artículo describe una experiencia didáctica de enseñanza-aprendizaje de la historia llevada a cabo en la Universidad de Gante. En el marco de la asignatura «Estudios de la infancia» (Kindstudies), los alumnos de ciencias de la educación belgas tuvieron la oportunidad de iniciarse en la investigaci&oac . . .

    Tejiendo sueños, cuento a cuento Tejiendo sueños, cuento a cuento

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    El cuento es un arte que viene de lejos. Antiguamente, los narradores iban por las plazas de los pueblos esparciendo sus palabras cargadas de mitos, conocimientos y sueños. Eran los cronistas de los arquetipos; los que daban sentido psicológico a las creencias, a las costumbres y a los rituales de la vida.

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  1. Revista (1)
  2. Artículo (16)
Idioma del contenido
  1. Español (17)
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  1. Bachillerato (3)
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  4. Formación del profesorado (2)
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Colección
  1. Revista Aula (1)
  2. Revista Iber (13)
  3. Revista Textos (3)
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio (17)
  1. Didáctica de las ciencias sociales y humanidades (17)
  1. Didáctica de la historia (17)
  1. Fuentes orales (17)

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