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Una educación inclusiva de género con perspectiva crítica
¿Cómo incorporar la historia de las mujeres si yo no la estudié?

Es indiscutible la necesidad de recuperar la información disponible sobre la historia de la mitad de la humanidad, que ha sido tradicionalmente obviada. Pero ¿qué ocurre si nos sentimos inseguras como personas formadas en una época en la que el conocimiento y los cuestionamientos históricos rara ve . . .
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Programa Geoeskolak
Investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca
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«Ancestors-Atapuerca. Un videojuego educativo»

Los videojuegos son uno de los medios más atractivos a nuestra disposición para comunicar conocimientos sobre el pasado. Combinar interacción y narración permite al jugador ver el mundo recreado y experimentarlo. Ancestors es una propuesta centrada en el patrimonio de Atapuerca y en la evoluci&oa . . .
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Materiales a examen: Ancestors: historias de Atapuerca

Ancestors es un juego de simulación para móvil o tableta que nos acerca al territorio de Atapuerca durante la época del Homo antecessor y de los neanderthal. El objetivo es ir superando diferentes retos para garantizar la supervivencia del clan, teniendo que manejar los diferentes factores que contrib . . .
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El papel didáctico de la arqueología experimental
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Recursos para el aula: Second Canvas Ekain
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Vivir la historia: estrategias para trabajar la arqueología en el aula

La arqueología es una herramienta de elevado interés para el estudio de la historia en primaria. Partiendo de objetos concretos, permite introducir al alumnado en estrategias de indagación científica. La propuesta didáctica que se presenta pretende poner al alumnado en la situación vivencial simulada del ar . . .
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Material para el alumnado: Vivir la historia: estrategias para trabajar la arqueología en el aula

La arqueología es una herramienta de elevado interés para el estudio de la historia en primaria. Partiendo de objetos concretos, permite introducir al alumnado en estrategias de indagación científica. La propuesta didáctica que se presenta pretende poner al alumnado en la situación vivencial simulada del ar . . .
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Una aproximación a la prehistoria

La prehistoria es una de las primeras unidades que se encuentran los alumnos de la ESO tras la primaria, y por ello pretendemos presentarla de una forma diferente para que éstos avancen en su conocimiento mediante el descubrimiento y la experimentación. Proponemos una serie de actividades que han sido aplicadas y han dado resultado . . .
«Parchipithecus». Una visita didáctica alternativa al Museo de la Evolución Humana (MEH)

El Museo de la Evolución Humana de Burgos alberga los fósiles originales más antiguos de nuestros antepasados europeos. Aunque sus contenidos sean «tradicionales», esta experiencia plantea una aproximación innovadora, atractiva y lúdica, mediante una metodología activa y participativa que, dando . . .
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¿Excavar un yacimiento arqueológico simulado con niños de 3 a 5 años?

El Campo de Aprendizaje de la Noguera ofrece una actividad didáctica vinculada al tiempo histórico dirigida a niños y niñas de segundo ciclo de educación infantil y basada en el trabajo de investigación de la arqueología. Los niños se convierten en arqueólogos a partir de una metodol . . .
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Tocando la prehistoria

Se presenta la propuesta de un modelo educativo que pretende acercar al alumnado de primaria a la historia mediante una metodología didáctica basada en la experimentación didáctica en arqueología y prehistoria. La experiencia se contextualizad en el Campo de Aprendizaje de la Noguera.
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REAPERTURA Y RENOVACIÓN DIDÁCTICA EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL (MAN)
Experimentamos con la prehistoria: hacemos fuego y arte rupestre

Cuando se habla de la prehistoria puede ocurrir que nos quedemos en la lectura, la observación de unas imágenes o un comentario posterior, y no se piense demasiado en la dureza que tenía para nuestros antepasados aquella vida. Las actividades que conforman la experiencia que presentamos seguidamente pretenden hacer reflexion . . .
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Material para el alumnado: Experimentamos con la prehistoria: hacemos fuego y arte rupestre
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Trabajar por competencias, decidir por competencias

El artículo presenta una secuencia didáctica de ciencias sociales de 1.er curso de ESO titulada «De recolectores a agricultores», en la que se propone desarrollar y evaluar cuatro aspectos que forman parte del mapa competencial que ha diseñado el centro. Es un ejemplo de cómo las decisiones del profesorado que se explicitan en una programaci� . . .
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