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    Reflexionar y compartir una experiencia

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    El diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial

    Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas peque . . .
    Elegir nuestra propia aventura Elegir nuestra propia aventura

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    La lectura de textos e hipertextos en el aula

    Este artículo revisita la noción de alfabetización y cómo esta se reconfigura en función de los múltiples modos (palabras, audio, imágenes, colores, entre otros) que hoy se ponen en juego en las prácticas de la lectura. Se reflexiona sobre la lectura en pantallas y la formación . . .
    Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad

    Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad

    Uno de los objetivos de una clase de lengua es acrecentar el repertorio de saberes sobre una lengua particular y de saber hacer en esa lengua. Este artículo trata sobre posibles interrelaciones entre los saberes a enseñar provenientes de la gramática y de los estudios del lenguaje, del discurso y de los textos, . . .

    La literatura, algo más que un deseo La literatura, algo más que un deseo

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    La formación literaria inicial del profesorado

    En contexto: Nos ponemos en la piel de los modernistas En contexto: Nos ponemos en la piel de los modernistas

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    Se propone la visita a dos espacios modernistas, acompañada por la lectura de un poema y la elaboración de un collage, con el objetivo de reflexionar sobre la relación del individuo con su entorno, como propone este movimiento literario. La lectura guiada de Aigües encantades, de Joan . . .

    Reseña: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos Reseña: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos

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    El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital

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    En este artículo se describe el desarrollo de un proyecto de lectoescritura llevado a cabo con alumnado de 3.º de ESO, con el objetivo de acercar clásicos como el Quijote y el Lazarillo a la cultura adolescente, a través de la propuesta de diversas lecturas y de trabajos de escritura creat . . .

    Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato

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    El diario de lectura permite mejorar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita. Utilizando como recurso el libro Invisibles, de Juan Diego Botto, el alumnado de bachillerato trabaja la capacidad de reflexión sobre el entorno y las desigualdades.
    ¿Nadie sabe nada? ¿Nadie sabe nada?

    ¿Nadie sabe nada?

    Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
    Miguel Ángel Jordán: «Yo no hago libros chicle de los que se mascan y se tiran» Miguel Ángel Jordán: «Yo no hago libros chicle de los que se mascan y se tiran»

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    ¿Qué podemos hacer para que las adolescencias sean más «librescas»? Las novedades adolecentes lectoras son diferentes. Propongo que pensemos brevemente en cuatro: Operación Triunfo, youtubers, pantallas y cascos.
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    La muerte en las lecturas personales de lectores adolescentes La muerte en las lecturas personales de lectores adolescentes

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    La construcción de un lector adolescente está sujeta a muchos factores de orden social y cultural. ¿Qué mueve a los adolescentes a optar por ciertas lecturas atravesadas por el tema de la muerte? ¿Cómo acceden a esta literatura fuera del aula? ¿Cómo la reciben? Son algunas de l . . .

    El fomento de la lectura a través de la escape room El fomento de la lectura a través de la escape room

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    El siguiente artículo presenta una sesión didáctica con el objetivo de fomentar la lectura de los clásicos en el aula. Para ello, proponemos un juego de escape o "escape room", una metodología innovadora basada en la gamificación, los grupos colaborativos y la participación.
    Crónica: Tercer Congreso Lectores y Lecturas para otro Mundo Posible Crónica: Tercer Congreso Lectores y Lecturas para otro Mundo Posible

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