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Itinerarios de lectura en secundaria
Hacia la construcción de un mapa de la cultura

Gulliver, los tres mosqueteros, Jasón y los Argonautas y hasta la cólera de Aquiles forman parte del imaginario compartido de nuestros estudiantes, si bien como personajes secundarios de títulos o experiencias genuinamente generacionales. Establecer vínculos entre la biblioteca interior de los adolescentes y la gran b . . .
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RESEÑA: Leer y saber. Los libros informativos para niños
De la competencia literaria a la cultura en el aula universitaria: Blues de Trafalgar

La novela Blues de Trafalgar, de José Luis Rodríguez del Corral (2012), es presentada como una herramienta para desarrollar la competencia literaria y cultural del alumnado universitario. En primer lugar, repasamos la definición de los conceptos de competencia literaria y competencia cultural, argu . . .
Lectura, lectores y textos
Por qué y para qué promovemos la lectura

La promoción y el fomento de la lectura es una tarea preferente que merece nuestro empeño, pero mal haríamos en sostener la insostenible idea de que solo conseguiremos lectores a través de la obligación. La obligatoriedad de la lectura solo ha formado lectores por excepción, aunque muchos tiendan a creer . . .
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Currículo literario y lectores escolares

El presente artículo sintetiza el análisis contrastado de siete currículos de enseñanza de la literatura en educación primaria pertenecientes a tres tradiciones internacionales diversas -–la anglosajona, la francófona y la hispánica-– con el fin de observar las concepciones educativas . . .
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¡Leer ahora también sirve para aprender ciencias!
Fomentar la lectura desde las ciencias: una herramienta metodológica

En este artículo, presentamos una metodología innovadora basada en el fomento de la lectura y aplicada con éxito en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Se centra en la utilización de los textos de una novela como fuente para encontrar cuestiones o problemas científicos a los que el propio estu . . .
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Lectura de proximidad
Sobre la razonable relación de la biblioteca de aula con la biblioteca escolar

El plan de lectura del centro se apoya en el buen funcionamiento de la biblioteca escolar, pero considera que la biblioteca de aula también tiene su función. No hay oposición, ambas son necesarias, son como eslabones de una cadena.
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Aportaciones de la psicología a la comprensión de los procesos de lectura

El artículo sintetiza algunas de las aportaciones de la investigación psicológica a la comprensión de los procesos que intervienen en la lectura. Tras una brevísima recapitulación del fructífero camino recorrido por la disciplina desde los momentos fundacionales hasta nuestros días, el foco se . . .
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Leer antres de primaria en Francia... ¿qué es?

En Francia, nos sentimos orgullosos de nuestra educación infantil. Para bien o para mal, pensamos que es única y que somos la envidia de toda Europa. Crucemos el umbral de una clase normal y veamos sobre el terreno esa supuesta especificidad francesa.
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Los vasos comunicantes: Sobre cómo la escritura puede mejorar la comprensión lectora

La lectura y la escritura son vasos comunicantes. En momentos de aplicación del Plan de impulso de la lectura del Departamento de Enseñanza, vale la pena potenciar la correlación entre ambas habilidades.
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La mejora de la comprensión lectora en el primer ciclo de la educación primaria

Se presenta una experiencia para la mejora de la comprensión lectora en el primer ciclo de la educación primaria. Para el segundo ciclo ya se había elegido y aplicado el método de lectura cooperativa de Ann Brown y colaboradores. Para el primer curso de la educación primaria se han elegido experiencias de escucha estructurada. Para el segundo . . .
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Una estrategia para mejorar la comprensión de los enunciados de los problemas

Una primera fase en el proceso de resolución de problemas es la comprensión del enunciado. En este artículo, fruto de una investigación sobre estrategias de mejora para la resolución de problemas usando la matemática recreativa, se analiza la importancia que tiene presentar problemas de matemáticas no estándar en clase para trabajar la comp . . .
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Aprender a leer críticamente

El pensamiento abstracto es una capacidad crucial que todo ciudadano debe desarrollar para formar parte de una sociedad democrática y plural. En este artículo se muestran los resultados de una actividad de lectura crítica llevada a cabo en el contexto de una clase de física en dos institutos distintos.
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Control del progreso de la comprensión lectora

De la realidad plurilingüística de nuestro centro, la escuela Garona de Vielha, se deriva la necesidad de que leer y comprender en cualquiera de las cinco lenguas --aranés, catalán, castellano, francés e inglés-- sea una puerta abierta a la adquisición de los aprendizajes, a la búsqueda de la información y a la comprensión del mundo que n . . .
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Enseñar a leer textos complejos

La lectura de textos supone el acceso a la información y la adquisición de conocimientos. Pero es bastante común hallarnos ante aspectos que dificultan la comprensión de los significados que se transmiten a través de los textos. Este capítulo aborda el tema de enseñar a leer textos complejos, la comp . . .
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EN LÍNE@: ¿Cómo fomentar la lectura?
El aprendizaje de la lectura comprensiva y crítica

La promoción de la lectura es fundamental en cualquier sistema educativo. Actualmente, la falta de un marco de comprensión del fenómeno de la lectura en general y la consecuente carencia de estrategias y de técnicas adecuadas para su promoción y enseñanza dificultan un auténtico progreso en este sentido. En este artículo nos gustaría propo . . .
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La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos.

El autor parte de la hipótesis de que el deterioro de la enseñanza convencional de la lengua y la literatura se debe, también, a ciertos modelos pedagógicos caducados; en particular, el del comentario de textos, que no ayuda a la educación literaria ni a la formación de lectores. En su lugar, sitúa la comprensión lectora, que pone al texto . . .
El valor de la enseñanza de la literatura en el bachillerato.

Este artículo señala la necesidad de reforzar la enseñanza de la literatura en el bachillerato debido al papel que, en potencia, puede desempeñar en la formación integral de los estudiantes: en cuanto fuente de experiencia y comprensión humanas, permite al lector construirse a sí mismo y dotar de sentido a la propia experiencia; pero además . . .
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Una habitación propia para la literatura.

«Una habitación propia para la literatura» es una reflexión sobre la situación actual de la enseñanza de la literatura en el bachillerato. El deseo de que la literatura tenga un desarrollo autónomo, sin estar supeditada al aprendizaje de otras disciplinas lingüísticas, responde a la necesidad de entenderla como instrumento de conocimiento. . . .
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