Carret: 0

Buscador de productos

    Narrativas de maestros sobre infancia indígena Narrativas de maestros sobre infancia indígena

    Narrativas de maestros sobre infancia indígena

    A través de la producción de narrativas audiovisuales es posible que los maestros indígenas produzcan un pensamiento visual acerca de la niñez en sus comunidades, desde sus propios regímenes de representación, y cuestionen la mirada racializada y hegemónica que ha perpetuado la escuel . . .

    El proyecto plurilingüe e intercultural de la escuela catalana El proyecto plurilingüe e intercultural de la escuela catalana

    El proyecto plurilingüe e intercultural de la escuela catalana
    Principios, constataciones y conclusiones para la gestión de centros

    La expresión oral en inglés en geografía La expresión oral en inglés en geografía

    La expresión oral en inglés en geografía
    «Weather forecast»

    Se muestra una experiencia dentro de un programa bilingüe para trabajar la competencia lingüística en inglés. A través de un proyecto interdisciplinar desarrollado en 1.º de ESO entre las materias de Inglés y Geografía e Historia, el alumnado, organizado en pequeños grupos, re . . .

    Ética de la comunicación Ética de la comunicación

    Ética de la comunicación

    Recursos para el aula: Reflexionamos sobre la variedad lingüística Recursos para el aula: Reflexionamos sobre la variedad lingüística

    Recursos para el aula: Reflexionamos sobre la variedad lingüística

    Presentamos una propuesta didáctica sobre la variedad lingüística. Para ello proponemos dos actividades: una, relacionada con el paisaje lingüístico en zonas donde se habla, además del castellano, otra lengua autóctona, y la otra, centrada en combatir los estereotipos que muchas veces llevan aparejadas c . . .
    Enseñar y aprender a enseñar lenguas Enseñar y aprender a enseñar lenguas

    Enseñar y aprender a enseñar lenguas

    El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

    El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

    n nuestras sociedades y, por lo tanto, también en nuestras escuelas, no podemos obviar la creciente complejidad social que hace que dispongamos de una gran diversidad de alumnado en las aulas, con diferentes referentes culturales y también a menudo diferentes lenguas. En este capítulo se presentan las trayectorias y vivencias d . . .
    Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües

    Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües

    Un reto de la educación es cómo conseguir, partiendo de las competencias plurilingües diversas del alumnado, que este adquiera las competencias necesarias en las lenguas curriculares. En este texto se muestra un proyecto colaborativo en el que el alumnado de 4.º de ESO se convirtió en investigador de s . . .

    Bartomeu Cañellas: «Los titulares llamativos no dejan ver el buen trabajo hecho en educación» Bartomeu Cañellas: «Los titulares llamativos no dejan ver el buen trabajo hecho en educación»

    Bartomeu Cañellas: «Los titulares llamativos no dejan ver el buen trabajo hecho en educación»

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística
    Reflexión interlinguistica

    La reflexión interlingüística La reflexión interlingüística

    La reflexión interlingüística

    La intercomprensión: una herramienta para potenciar el plurilingüismo La intercomprensión: una herramienta para potenciar el plurilingüismo

    La intercomprensión: una herramienta para potenciar el plurilingüismo

    La mejor manera de facilitar la comunicación entre comunidades de lenguas distintas sin destruir la diversidad lingüística pasa por aumentar el plurilingüismo. Proponemos la intercomprensión como vía realista para potenciarlo. Tras presentar la metodología didáctica, describimos algunas de las . . .

    Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua

    Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua

    La aproximación a las lenguas de migración como objeto de estudio es de suma utilidad para el alumnado, ya que permite no solo valorar diferencias y semejanzas lingüísticas a partir de la reflexión sobre una lengua extraña y el necesario contraste con las lenguas conocidas, sino también una aproxima . . .

    Crónica: CONGRAM19, el congreso sobre enseñanza de la gramática referente en el ámbito internacional Crónica: CONGRAM19, el congreso sobre enseñanza de la gramática referente en el ámbito internacional

    Crónica: CONGRAM19, el congreso sobre enseñanza de la gramática referente en el ámbito internacional

    Tentativas en torno a una didáctica sociocultural Tentativas en torno a una didáctica sociocultural

    Tentativas en torno a una didáctica sociocultural

    La enseñanza de la oralidad en la clase de lengua La enseñanza de la oralidad en la clase de lengua

    La enseñanza de la oralidad en la clase de lengua
    Preguntas y propuestas

    La oralidad, la lectura y la escritura son prácticas a partir de las cuales el conocimiento circula en el centro, a la vez que son objeto de enseñanza. Trabajar la oralidad en el aula implica aclarar varias cuestiones, ya que a hablar se aprende fuera de la escuela. Este artículo plantea esas cuestiones a las que se hace frente . . .
    La escritura en la escuela primaria: las voces del profesorado La escritura en la escuela primaria: las voces del profesorado

    La escritura en la escuela primaria: las voces del profesorado

    El artículo muestra, a través de entrevistas a docentes, posibles caminos de la didáctica de la escritura en la escuela primaria. Nuestro papel consistió en organizar y contrastar las voces de los docentes que participaron en una investigación mayor que analizó las representaciones sociales y las prá . . .
    La enseñanza de la morfología desde una perspectiva sociocultural La enseñanza de la morfología desde una perspectiva sociocultural

    La enseñanza de la morfología desde una perspectiva sociocultural

    Se relata una experiencia sobre la enseñanza de la morfología en la secundaria desde una perspectiva sociocultural. Se describe el análisis morfológico realizado sobre la variedad andina del castellano de una región de la Argentina. Se expone, además, cómo el conocimiento morfológico se articu . . .

Items 1 to 20 of 141 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (1)
  2. Revista (5)
  3. Capítulo (29)
  4. Artículo (106)
Idioma del contenido
  1. Español (130)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (10)
  2. Ed. Infantil (8)
  3. Ed. Primaria (23)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (59)
  5. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca de Aula (1)
  2. Biblioteca de Textos (3)
  3. Biblioteca Infantil (español) (3)
  4. Critica y Fundamentos (4)
  5. Diversos español (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (130)
  1. Didáctica de la lengua (130)
  1. Lengua, escuela y sociedad (130)
  1. Inmersión lingüística (6)
  2. Plurilingüismo/bilingüismo (65)
  3. Sociolingüística (15)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA