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Materiales a examen: ReGeneración del 98

Se valora la secuencia didáctica digital de título ReGeneración del 98, que trabaja diferentes contenidos literarios y lingüísticos para 4.º curso de ESO.
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Los cien lenguajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

Esta propuesta didáctica pretende aportar ideas y herramientas para desarrollar la competencia lingüística en el primer ciclo, teniendo en cuenta todas las capacidades y maneras de aprender que tiene el alumnado para ir recorriendo su propio camino hacia el aprendizaje. Pretendemos despertar la motivación y la curiosidad h . . .
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Material para el alumnado: Los cien lenjuajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

Esta propuesta didáctica pretende aportar ideas y herramientas para desarrollar la competencia lingüística en el primer ciclo, teniendo en cuenta todas las capacidades y maneras de aprender que tiene el alumnado para ir recorriendo su propio camino hacia el aprendizaje. Pretendemos despertar la motivación y la curiosidad h . . .
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La liga de debate en el aula
El texto argumentativo oral planificado

La mayor parte de los intercambios comunicativos que realizamos en nuestro día a día son orales; sin embargo, esta destreza no recibe la suficiente atención en la enseñanza a pesar de ser un recurso que abre muchas posibilidades educativas. La organización de una liga de debate en el aula es una oportunidad para e . . .
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Mirarse en el espejo
De comunicar lo que se ha aprendido a aprender comunicando

¿Cómo hay que enseñar a escribir para aprender en secundaria? ¿Cuándo deberían (aprender a) escribir los estudiantes? ¿Cuáles son los textos que hacen posible este aprendizaje y, por lo tanto, qué hay que escribir en secundaria? A lo largo de este artículo se responde a estos . . .
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Escribir para pensar y persuadir

Un objetivo fundamental en la enseñanza de la comunicación escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentación analítica, la que partiendo de premisas más o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto, avanza presentando argumentos y contraargumentos, proporciona evide . . .
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La coevaluación en la escritura académica

El artículo presenta una estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica basada en la coevaluación: los alumnos observan el trabajo escrito de un par e intentan perfeccionarlo a partir de las opiniones y reflexiones del grupo curso y las mediaciones del docente. La experiencia se lleva a cabo e . . .
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Escribir a través del currículo

La escritura académica es el principal sistema semiótico en la escuela secundaria para delimitar, comunicar y negociar una idea, aprender contenidos disciplinares, y demostrar y evaluar esos aprendizajes. A partir de la experiencia del Programa de Escritura en la Escuela, se proponen conceptos, herramientas didácticas y activid . . .
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El póster como género discursivo

El póster es un recurso eficaz para aumentar la cultura científica y la alfabetización académica de los estudiantes, ya que permite trabajar a un mismo tiempo la escritura y los contenidos curriculares y potencia el trabajo colaborativo. La realización de una sesión de presentación de caracterí . . .
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TIC y escritura académica en el trabajo por proyectos

A partir del uso de las TIC que hacen los alumnos del máster en Formación de Profesorado de Secundaria en proyectos para trabajar la lengua y la literatura, destacamos qué herramientas utilizan habitualmente para la elaboración y la presentación de trabajos académicos de distintos géneros y qu&eac . . .
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Redacción del trabajo fin de grado

La redacción de un trabajo de fin de grado (TFG) precisa de un cuidado especial. Empezando por la modalidad textual en la que se redacte el TFG y pasando por la adecuación, la coherencia, la cohesión y la corrección que todo texto reclama, este capítulo tiene el propósito de guiar de forma práctica e . . .
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El eco

Un juego para trabajar el léxico y la estructuración morfosintàctica, formando una simple cadena de mensajes y practicando la competencia discursiva.
Dramatización de debates en la formación inicial

Esta experiencia didáctica fue realizada con alumnado perteneciente a los estudios del grado de Magisterio en Educación Primaria en el marco de la asignatura de Didáctica de la Música, en la cual se desarrolla el tema de la importancia de la educación musical. Dada su relevancia y con el propósito de motiva . . .
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