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Garbancito y la col

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse . . .
Los cuentos clásicos y la educación infantil

En este artículo de opinión, Eva Martínez Pardo, formadora especializada en cuentos y educación emocional, nos habla de la utilización de los cuentos para abordar temas emocionales.
Proyecto motriz en el marco de la inteligencia corporal-cinestésica en el segundo ciclo de infantil

La experiencia de innovación que presentamos se encuentra integrada dentro de un proyecto global, «Girona es fa estimar» (Girona se hace querer), en el que se pretende dar a «conocer tu propia ciudad» a través de las inteligencias múltiples (Gardner, 1995) al alumnado de educación infantil de nues . . .
Sobre la promoción de la lectura con las TIC en el aula
La voz de los protagonistas

Este artículo plantea la importancia del uso de las TIC a la hora de hacer promoción de la lectura en el aula. En primer lugar, invita al lector a conocer tres experiencias lectoras llevadas a cabo en tres centros educativos valencianos durante el curso escolar 2010-2011. Después se explica el estudio de caso en el que estas . . .
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Desarrollo de un proyecto de lectura y escritura en secundaria: Relatos viajeros

Relatos viajeros fue el proyecto intercentros de lectura y escritura creado el curso 2012-2013 por el grupo de trabajo «Nuevas rutas literarias». Cuatro centros del ámbito rural y urbano de Asturias participaron en las actividades de lectura y escritura propuestas a través de un blog en el que se mostraron tanto comentario . . .
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Modelización matemática en un centro de infantil y primaria
¿Se pueden humanizar las matemáticas?

En este trabajo presentamos una experiencia llevada a cabo en el CEIP García Lorca de Huelva con alumnos del tercer ciclo de primaria durante los dos cursos que conforman el ciclo. En él aparece una serie de herramientas diseñadas para la implantación de la modelización matemática en el aula que ayuda a . . .
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El programa «Èxit Lector»

Presentamos un proyecto lector que incide en la comprensión lectora de manera cooperativa. Novedoso y pionero, el programa Èxit Lector marca un camino en el uso de las TIC en el aula. El proyecto, que cuenta con el soporte de la editorial Cruïlla, se está implementando este curso en escuelas piloto del ámbito ling&u . . .
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La vida sobre ruedas
La formación lectora y literaria

La formación lectora es un proceso complejo pero necesario para la educación literaria de los niños y las niñas. Algunas cuestiones clave para la educación literaria, tales como la evolución en la metodología, el concepto de competencia, sus dimensiones educativas, la literatura para niños y p . . .
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Juntos vamos más lejos

La lectura puede jugar diversas funciones. Buscar un país en un mapa, adquirir conocimientos sobre una ciudad, escuchar música de una cultura diferente o leer cuentos populares de otro lugar son diversos tipos de lectura que nos enriquecen como personas y nos conectan con el mundo.
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¿Quién caza, el león o la leona?

En la escuela Onze de setembre de Sant Quirze del Vallès (Barcelona), desde la biblioteca escolar, intentamos ofrecer historias, trabajarlas, comentarlas y permitir que los niños y las niñas expresen sus opiniones. Creemos que una buena manera de educar es hacerlo a partir de la lectura de los buenos álbumes ilustrados d . . .
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El desarrollo de las habilidades básicas en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

En este artículo se describe el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y habilidades básicas: hablar, conversar, escuchar, leer y escribir, a través de una lectura significativa, en un grupo de cinco alumnos de pedagogía terapéutica (PT) de 3.º de educación secundar . . .
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La lectura por placer, todo un mundo de aprendizajes

Esta experiencia de «cuentacuentos» expone una serie de actividades de fomento de la lectura en la educación primaria. Las actividades están basadas en un contexto sociocultural pobre con unos resultados académicos bajos. La finalidad de estas actividades es acercar a los niños y niñas al mundo lect . . .
La formación del profesorado, las familias y los planes de lectura, escritura y expresión oral

Elaborar un plan de lectura, escritura y expresión oral requiere del profesorado un proceso de formación permanente. Por ello, se ofrecen en este artículo reflexiones y referencias sobre personas, grupos de estudio y de trabajo y recursos con el deseo de que sirvan para que cada centro escolar pueda acceder a sus contenidos . . .
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Lectura, educación literaria y plan de lectura y escritura en infantil y en primaria

Los documentos que marcan pautas de funcionamiento y establecen mínimos comunes para que una comunidad educativa sepa cómo se trabaja en el centro un tema en concreto son de vital importancia. Que una escuela haya analizado las necesidades educativas, detectado carencias y redactado en función de estas un plan de lectura de . . .
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Los planes de lectura y escritura de centro
El espíritu de Marx (Groucho, ¡claro!)
Sobre la literatura humorística infantil y juvenil

El humor en la literatura, en todas sus acepciones --fantástica, autocrítica, rosa, etc.--, ayuda a que los niños y niñas lean las palabras y después se rían al descubrir lo que encierran. Las narraciones humorísticas ayudan a quitar importancia a las cosas serias y nos acercan a las preocupaciones d . . .
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War, krieg, polemos, bellum...
Sobre la guerra en la literatura infantil y juvenil

Hacer entender e involucrar al alumnado con las emociones que experimentan las personas que han sufrido una guerra y darse cuenta de las consecuencias de los conflictos son algunos de los aspectos que se persiguen al leer determinados álbumes ilustrados. Si los chicos y chicas pueden familiarizarse con la naturaleza de los conflictos, ya . . .
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La geometría de la Alhambra
Cuentos y e-books para la enseñanza de la simetría en primaria

La enseñanza de la geometría es un aspecto que en los dos primeros ciclos de primaria se imparte de forma muy superficial y poco significativa, dejando al margen el desarrollo de la capacidad espacial. Sin embargo, relacionar la geometría del entorno cotidiano con las matemáticas ofrece una motivación intr&iacu . . .
Ver con las manos, oír con los ojos
Sobre la discapacidad en la literatura

La representación de la discapacidad en los libros para niños y jóvenes tiene implicaciones importantes para todos los lectores, discapacitados o no. Por ello, en la escuela, se promueven acciones para despertar el interés y comprender a los compañeros y compañeras con limitaciones físicas o mentales . . .

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