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Reseña: A cantar...
Cuentos escritos por padres y madres

«Estoy convencida de que muchos padres y madres inventan con sus hijos e hijas historias fascinantes que después quedan olvidadas en algún rincón de la memoria. ¿Por qué no las escribimos?». Esta reflexión es fruto de una agradable tarde hablando con Lourdes Campuzano, madre de Pau, de la escuel . . .
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Literatura, cine y ciencia

Utilizar el relato como fuente de aprendizajes es una tendencia reivindicada por psicólogos cognitivos y neurocientíficos. Os proponemos algunas posibilidades para trabajar temas de ciencias a partir de la ficción.
Reseña: L'univers lector adolescent: Dels hàbits de lectura a la intervenció educativa
La literatura infantil como herramienta para enseñar cuestiones relativas al poder, la tiranía y la justicia social

La literatura infantil es tradicionalmente utilizada para enseñar en ciencias sociales. En este artículo proponemos utilizar historias infantiles y juveniles como alternativa para incluir en el aula perspectivas sociales críticas con un enfoque en la justicia social. A través de ejemplos los autores muestran có . . .
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Hilos de agua, ríos de tinta
El estudio del río a través de la literatura infantil y juvenil

Como ciudadanos y ciudadanas del mundo, estamos comprometidos en el conocimiento y aprecio de nuestro entorno más cercano. En las escuelas, se intenta hacer evidentes los aspectos sociales y naturales relacionados, y se programan salidas que ayudan a interpretar y conocer in situ la realidad que nos rodea.
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¡Que viene el lobo!
Programa bilingüe infantil de acercamiento a la literatura

La literatura infantil ha tratado en numerosas ocasiones la figura del lobo como un personaje fiero y malvado. En nuestro centro hemos planteado un proyecto que profundiza en la literatura para conocer mejor a este animal, navegando por los cuentos que lo representan en los dos idiomas vehiculares de la clase.
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Garbancito y la col

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse . . .
Los cuentos clásicos y la educación infantil

En este artículo de opinión, Eva Martínez Pardo, formadora especializada en cuentos y educación emocional, nos habla de la utilización de los cuentos para abordar temas emocionales.
Proyecto motriz en el marco de la inteligencia corporal-cinestésica en el segundo ciclo de infantil

La experiencia de innovación que presentamos se encuentra integrada dentro de un proyecto global, «Girona es fa estimar» (Girona se hace querer), en el que se pretende dar a «conocer tu propia ciudad» a través de las inteligencias múltiples (Gardner, 1995) al alumnado de educación infantil de nues . . .
Sobre la promoción de la lectura con las TIC en el aula
La voz de los protagonistas

Este artículo plantea la importancia del uso de las TIC a la hora de hacer promoción de la lectura en el aula. En primer lugar, invita al lector a conocer tres experiencias lectoras llevadas a cabo en tres centros educativos valencianos durante el curso escolar 2010-2011. Después se explica el estudio de caso en el que estas . . .
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Desarrollo de un proyecto de lectura y escritura en secundaria: Relatos viajeros

Relatos viajeros fue el proyecto intercentros de lectura y escritura creado el curso 2012-2013 por el grupo de trabajo «Nuevas rutas literarias». Cuatro centros del ámbito rural y urbano de Asturias participaron en las actividades de lectura y escritura propuestas a través de un blog en el que se mostraron tanto comentario . . .
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Modelización matemática en un centro de infantil y primaria
¿Se pueden humanizar las matemáticas?

En este trabajo presentamos una experiencia llevada a cabo en el CEIP García Lorca de Huelva con alumnos del tercer ciclo de primaria durante los dos cursos que conforman el ciclo. En él aparece una serie de herramientas diseñadas para la implantación de la modelización matemática en el aula que ayuda a . . .
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El programa «Èxit Lector»

Presentamos un proyecto lector que incide en la comprensión lectora de manera cooperativa. Novedoso y pionero, el programa Èxit Lector marca un camino en el uso de las TIC en el aula. El proyecto, que cuenta con el soporte de la editorial Cruïlla, se está implementando este curso en escuelas piloto del ámbito ling&u . . .
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La vida sobre ruedas
La formación lectora y literaria

La formación lectora es un proceso complejo pero necesario para la educación literaria de los niños y las niñas. Algunas cuestiones clave para la educación literaria, tales como la evolución en la metodología, el concepto de competencia, sus dimensiones educativas, la literatura para niños y p . . .
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Juntos vamos más lejos

La lectura puede jugar diversas funciones. Buscar un país en un mapa, adquirir conocimientos sobre una ciudad, escuchar música de una cultura diferente o leer cuentos populares de otro lugar son diversos tipos de lectura que nos enriquecen como personas y nos conectan con el mundo.
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¿Quién caza, el león o la leona?

En la escuela Onze de setembre de Sant Quirze del Vallès (Barcelona), desde la biblioteca escolar, intentamos ofrecer historias, trabajarlas, comentarlas y permitir que los niños y las niñas expresen sus opiniones. Creemos que una buena manera de educar es hacerlo a partir de la lectura de los buenos álbumes ilustrados d . . .
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El desarrollo de las habilidades básicas en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

En este artículo se describe el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y habilidades básicas: hablar, conversar, escuchar, leer y escribir, a través de una lectura significativa, en un grupo de cinco alumnos de pedagogía terapéutica (PT) de 3.º de educación secundar . . .
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La lectura por placer, todo un mundo de aprendizajes

Esta experiencia de «cuentacuentos» expone una serie de actividades de fomento de la lectura en la educación primaria. Las actividades están basadas en un contexto sociocultural pobre con unos resultados académicos bajos. La finalidad de estas actividades es acercar a los niños y niñas al mundo lect . . .

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