Carret: 0

Buscador de productos

    La enseñanza de la historia en un centro bilingüe La enseñanza de la historia en un centro bilingüe

    La enseñanza de la historia en un centro bilingüe
    Una experiencia CLIL en 3.º de primaria

    Este artículo presenta una experiencia didáctica para 3.º de primaria desarrollada en el CPEIP San Miguel de Noáin (Navarra), en la que las áreas de lengua inglesa, ciencias sociales, matemáticas y educación artística son integradas en una metodología CLIL (Language and Content Integr . . .
    «I can write a story!» «I can write a story!»

    «I can write a story!»
    La lectura y la escritura en inglés a través de las historias digitales

    El objetivo de este artículo es presentar una experiencia del uso de historias digitales en el aula de inglés de educación primaria, cuyo eje principal es el fomento de las competencias lingüísticas y tecnológicas mediante el desarrollo de las historias digitales. El alumnado pudo elabora . . .
    Gamificando la enseñanza oral del inglés Gamificando la enseñanza oral del inglés

    Gamificando la enseñanza oral del inglés

    En la enseñanza de lenguas extranjeras, el aprendizaje basado en el juego permite crear contextos de comunicación reales, que favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas. Introducimos juegos de mesa y el uso de tableros para perfeccionar las destrezas orales de expresión y comprensión oral en la enseñanza . . .
    Elaboración de un periódico digital sobre «Geography and History» en secundaria Elaboración de un periódico digital sobre «Geography and History» en secundaria

    Elaboración de un periódico digital sobre «Geography and History» en secundaria

    Este artículo explica la elaboración de un periódico digital en el que se prioriza el aprendizaje basado en proyectos (ABP), cooperativo, interactivo, experiencial y por descubrimiento. Esta propuesta permite la construcción del conocimiento y la enseñanza de la historia en la educación bilingüe med . . .

    La reflexión interlingüística La reflexión interlingüística

    La reflexión interlingüística

    El español como lengua extranjera en contextos anglófonos El español como lengua extranjera en contextos anglófonos

    El español como lengua extranjera en contextos anglófonos
    Propuesta para la reflexión interlingüística

    Los aprendientes de lenguas extranjeras utilizan con frecuencia su lengua nativa y su conocimiento de otras lenguas como punto de partida o estrategia de aprendizaje. A partir de esta idea se comenta una selección de fenómenos correspondientes a varios niveles de análisis lingüístico para ejemplificar la pertinen . . .

    En contexto: La secuenciación de la competencia lingüística en lengua extranjera En contexto: La secuenciación de la competencia lingüística en lengua extranjera

    En contexto: La secuenciación de la competencia lingüística en lengua extranjera

    Ante la creciente implantación de secciones bilingües en los centros, varias áreas no lingüísticas son impartidas en una lengua extranjera. Parece lógico plantear una secuenciación de la competencia lingüística relacionada con la manera en la que ha de utilizarse el inglés en asigna . . .

    Materiales de examen: La educación física en secciones bilingües de inglés: Teórica y práctica Materiales de examen: La educación física en secciones bilingües de inglés: Teórica y práctica

    Materiales de examen: La educación física en secciones bilingües de inglés: Teórica y práctica

    Se analiza el libro "La educación física en secciones bilingües de inglés: teoría y práctica", elaborado por Alejandra Hernando Garijo, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo y Javier Fernández Río en 2017. La obra contiene una base teórica acompaña . . .

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística
    Reflexión interlinguistica

    Uso de las TIC en la daily routine de inglés Uso de las TIC en la daily routine de inglés

    Uso de las TIC en la daily routine de inglés

    La "daily routine" es una forma de empezar las clases de inglés. Consiste en una rutina que se repite todos los días y sirve para que el alumnado practique las destrezas básicas que queremos que interiorice. Gracias al uso de TIC y a la gamificación, podemos enriquecer esta experiencia y ayudarnos a gestionar el tiempo d . . .
    El tangram de las múltiples lenguas El tangram de las múltiples lenguas

    El tangram de las múltiples lenguas

    GeoGebra facilita poder realizar, visualizar y experimentar con construcciones matemáticas sin necesidad de invertir gran cantidad de tiempo. De la misma forma, permite construcciones complejas en las que, además de contenidos matemáticos, facilita que el alumnado desarrolle otras competencias. En esta ocasión, se pre . . .

    Conexiones entre música, educación artística y lenguaje Conexiones entre música, educación artística y lenguaje

    Conexiones entre música, educación artística y lenguaje

    La diversidad de los lenguajes en el aprendizaje musical La diversidad de los lenguajes en el aprendizaje musical

    La diversidad de los lenguajes en el aprendizaje musical
    Un recurso para la integración

    "Moving to the music" es un proyecto de educación musical impartido en lengua inglesa que promueve la inclusión gracias a la diversidad de los lenguajes artísticos utilizados. Un proyecto que destaca la importancia de la experiencia, la interacción, la creatividad y la repetición como procesos necesarios . . .
    Canciones populares para la educación musical en inglés Canciones populares para la educación musical en inglés

    Canciones populares para la educación musical en inglés

    Este artículo muestra el valor del uso de las canciones populares en el proceso de enseñanza y aprendizaje de . . .
    Inspirados musicalmente por el inglés Inspirados musicalmente por el inglés

    Inspirados musicalmente por el inglés
    Un juego de posibles, una elección eficaz

    El apren . . .
    La evaluación de la música en inglés desde el método AICLE La evaluación de la música en inglés desde el método AICLE

    La evaluación de la música en inglés desde el método AICLE

    El artículo muestra una . . .
    De la palabra a la sonoridad musical De la palabra a la sonoridad musical

    De la palabra a la sonoridad musical
    Convertir un poema de George Cooper en música

    Rhythm'n'English Rhythm'n'English

    Rhythm'n'English
    Practicar un idioma entre sonidos musicales y acción

Items 1 to 20 of 231 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (8)
  2. Revista (6)
  3. Capítulo (84)
  4. Artículo (119)
  5. Recursos (14)
Idioma del contenido
  1. Español (203)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (31)
  2. Ed. Infantil (15)
  3. Ed. Primaria (58)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (115)
  5. Formación de personas adultas (2)
  6. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (18)
  2. Biblioteca de Textos (2)
  3. Claves para la Innovación Educativa (1)
  4. Critica y Fundamentos (3)
  5. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (66)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (203)
  1. Didáctica de las lenguas extranjeras (203)
  1. AICLE/Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (21)
  2. Comprensión escrita de las lenguas estranjeras (5)
  3. Comprensión oral de las lenguas extranjeras (10)
  4. Comunicación escrita de las lenguas estranjeras (2)
  5. Comunicación oral de las lenguas extranjeras (23)
  6. Ver mas

Graó Educació


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@irif.eu

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2019 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA