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    Recursos para el aula: Secuencia didáctica a partir de un cortometraje sin diálogo Recursos para el aula: Secuencia didáctica a partir de un cortometraje sin diálogo

    Recursos para el aula: Secuencia didáctica a partir de un cortometraje sin diálogo

    La propuesta didáctica gira en torno a un corto de animación. El alumnado trabaja y activa vocabulario y repasa conceptos gramaticales en inglés además de reflexionar sobre los valores del corto Soar. El producto final es un cómic.
    RPG Maker. Practicamos la lengua extranjera a través de videojuegos RPG Maker. Practicamos la lengua extranjera a través de videojuegos

    RPG Maker. Practicamos la lengua extranjera a través de videojuegos

    La enseñanza de lenguas extranjeras siempre es un reto para el docente, pues, en general, el alumnado suele carecer de interés y motivación para apreciar su importancia. El uso de videojuegos, como los que se pueden crear con RPG Maker, ayuda a incrementar y mejorar esta motivación, dado que el alumn . . .
    Aprendizaje en igualdad en el aula de lengua extranjera Aprendizaje en igualdad en el aula de lengua extranjera

    Aprendizaje en igualdad en el aula de lengua extranjera

    La igualdad de género es un elemento transversal en el currículum educativo y, como tal, debería estar presente en todas las áreas de conocimiento.

    Este libro anima al sector del área de lenguas extranjeras a reflexionar sobre la coeducación. Se discuten aspectos relacionados con la igualdad de g& . . .

    Recursos para el aula: Proyecto colaborativo basado en historias A world of stories Recursos para el aula: Proyecto colaborativo basado en historias A world of stories

    Recursos para el aula: Proyecto colaborativo basado en historias A world of stories

    Se presenta una propuesta didáctica basada en diferentes historias cortas de países alrededor del mundo. Se trata de una actividad dentro de la asignatura de inglés que trata de promover las habilidades lingüísticas del alumnado a través de la literatura y cultura a la vez que fomentar el aprendizaje colabora . . .
    Aprendizaje basado en tareas y contextos reales para el desarrollo de las habilidades orales en inglés Aprendizaje basado en tareas y contextos reales para el desarrollo de las habilidades orales en inglés

    Aprendizaje basado en tareas y contextos reales para el desarrollo de las habilidades orales en inglés

    Se muestra una experiencia llevada a cabo con estudiantes de bachillerato en modo nocturno. Su propósito es crear una situación real que les motive a comunicar, tanto entre ellos como con otras personas, con el fin de fomentar sus habilidades orales en inglés. Se describen los fundamentos teóricos, el pla . . .

    Remember the ladies Remember the ladies

    Remember the ladies
    Un proyecto para fomentar la igualdad de género en la asignatura de historia

    La desigualdad entre hombres y mujeres es una constante en casi todos los períodos históricos de casi todas las civilizaciones. Con el objetivo de rescatar a la mujer de ese olvido, se propone una actividad dentro de la asignatura de Historia y cultura de los países de habla inglesa, en el Grado de Estudios Ingl . . .

    La expresión oral en inglés en geografía La expresión oral en inglés en geografía

    La expresión oral en inglés en geografía
    «Weather forecast»

    Se muestra una experiencia dentro de un programa bilingüe para trabajar la competencia lingüística en inglés. A través de un proyecto interdisciplinar desarrollado en 1.º de ESO entre las materias de Inglés y Geografía e Historia, el alumnado, organizado en pequeños grupos, re . . .

    Multilingüismo e identidad Multilingüismo e identidad

    Multilingüismo e identidad
    Poniendo en valor el conocimiento del alumnado

    La metodología translanguaging utiliza todas las lenguas que forman parte del repertorio lingüístico del alumnado como recursos para el aprendizaje. Este enfoque, basado en las prácticas lingüísticas del alumnado multilingüe, maximiza sus recursos y pone en valor su conocimiento e identidad como s . . .
    Welcome to the weird and wonderful world of Dalí Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Esta propuesta CLIL pretende acercar al alumnado de tercer ciclo de primaria a la figura y las obras más significativas de Salvador Dalí practicando la lengua inglesa. Se presenta íntegramente en inglés con la finalidad de promover el aprendizaje de esta lengua extranjera, además de trabajar d . . .
    Material para el alumnado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí Material para el alumnado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Material para el alumnado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Esta propuesta CLIL pretende acercar al alumnado de tercer ciclo de primaria a la figura y las obras más significativas de Salvador Dalí practicando la lengua inglesa. Se presenta íntegramente en inglés con la finalidad de promover el aprendizaje de esta lengua extranjera, además de trabajar d . . .
    Material complementario para el profesorado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí Material complementario para el profesorado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Material complementario para el profesorado: Welcome to the weird and wonderful world of Dalí

    Esta propuesta CLIL pretende acercar al alumnado de tercer ciclo de primaria a la figura y las obras más significativas de Salvador Dalí practicando la lengua inglesa. Se presenta íntegramente en inglés con la finalidad de promover el aprendizaje de esta lengua extranjera, además de trabajar d . . .
    Hi, amigo! Hi, amigo!

    Hi, amigo!
    De un sueño a una realidad: un proyecto telemático para aprender una lengua extranjera

    Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de música Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de música

    Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de música

    La enseñanza de la historia en un centro bilingüe La enseñanza de la historia en un centro bilingüe

    La enseñanza de la historia en un centro bilingüe
    Una experiencia CLIL en 3.º de primaria

    Este artículo presenta una experiencia didáctica para 3.º de primaria desarrollada en el CPEIP San Miguel de Noáin (Navarra), en la que las áreas de lengua inglesa, ciencias sociales, matemáticas y educación artística son integradas en una metodología CLIL (Language and Content Integr . . .
    «I can write a story!» «I can write a story!»

    «I can write a story!»
    La lectura y la escritura en inglés a través de las historias digitales

    El objetivo de este artículo es presentar una experiencia del uso de historias digitales en el aula de inglés de educación primaria, cuyo eje principal es el fomento de las competencias lingüísticas y tecnológicas mediante el desarrollo de las historias digitales. El alumnado pudo elabora . . .
    Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses

    Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses

    La asignatura de «Historia y cultura de los países de habla inglesa» pretende aportar al alumnado unos conocimientos que les permitan contextualizar algunos de los contenidos de otras asignaturas del grado. En este artículo se describe y detalla la aplicación de una metodología que combina com . . .

    Gamificando la enseñanza oral del inglés Gamificando la enseñanza oral del inglés

    Gamificando la enseñanza oral del inglés

    En la enseñanza de lenguas extranjeras, el aprendizaje basado en el juego permite crear contextos de comunicación reales, que favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas. Introducimos juegos de mesa y el uso de tableros para perfeccionar las destrezas orales de expresión y comprensión oral en la enseñanza . . .

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